Vivimos la experiencia: reflexión sobre la discriminación y compromisos de buenos tratos

Reflexionen sobre las situaciones de discriminación que se han presenciado en su escuela o en la comunidad.

1. Se entiende por discriminación todo trato de exclusión o desprecio hacia una persona por su apariencia, lengua, cultura, discapacidad, género o condición económica.
2. En el aula se pueden identificar casos como burlarse del acento o de la lengua indígena de un compañero, excluir a quien usa silla de ruedas o bastón, poner apodos por el color de piel o por ser de una comunidad rural.
3. También ocurre cuando no se permite jugar a alguien por ser niña o niño, o cuando se le aísla por no tener los mismos materiales escolares.
4. Reconocer estas situaciones es el primer paso para detenerlas, pues lo que no se nombra no se puede corregir.

Respuesta orientativa: Se identifican casos de burla por la forma de hablar, exclusión de compañeros con discapacidad, apodos por el color de piel o la condición económica y separación por género en los juegos; todos ellos son formas de discriminación que lastiman la dignidad y la convivencia.

Escriban en el pizarrón las causas de esos actos de discriminación y lleven a cabo una lluvia de ideas acerca de qué acciones contribuirían a que se respeten las diferencias en cada uno de estos casos.

1. Causas frecuentes: desconocimiento de otras culturas y lenguas, prejuicios aprendidos en casa o en los medios, miedo a lo diferente, necesidad de sentirse superior, falta de empatía y normalización de las burlas.
2. Lluvia de ideas de acciones: usar un lenguaje respetuoso, aprender palabras en la lengua de los compañeros, incluir a todos en los equipos y juegos, celebrar la diversidad cultural en el aula y pedir ayuda al docente cuando alguien sea excluido.
3. Otra acción clave es escuchar a quien ha sido lastimado y ofrecer una disculpa sincera, además de no reírse cuando alguien es objeto de burla.

Respuesta orientativa: Las causas principales son los prejuicios, el desconocimiento y la falta de empatía; las acciones propuestas incluyen el uso de lenguaje respetuoso, la inclusión de todos en las actividades, el aprendizaje de las culturas presentes en el aula y la intervención respetuosa ante cualquier burla o exclusión.

Establezcan y escriban los compromisos que pueden pactar para generar un ambiente de buenos tratos dentro de la comunidad escolar. Sigan el ejemplo: 'Me comprometo a respetar la forma de hablar de mis compañeros'.

1. Los compromisos deben ser concretos, alcanzables y verificables en la vida diaria escolar.
2. Se redactan en primera persona, iniciando con 'Me comprometo a...'.
3. Deben abarcar distintos espacios: aula, patio, comedor y casa.

Respuesta orientativa:

• Me comprometo a no burlarme de la forma de hablar ni del acento de mis compañeros.
• Me comprometo a incluir en mis juegos y equipos a todos mis compañeros, sin excluir a nadie.
• Me comprometo a usar palabras amables y a pedir disculpas cuando lastime a alguien.
• Me comprometo a respetar las diferencias físicas, culturales y familiares de las personas.
• Me comprometo a avisar a mi maestra o maestro cuando presencie una situación de discriminación.