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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Haz de tu escuela una zona segura

📄 introduccion ciencias-naturales 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Producto: Guía de repliegue y evacuación escolar. Fenómeno: huracán. Vulnerabilidad: abuelo José (solo, hipoacúsico, piernas débiles).

ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 233

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Presentación del proyecto

Propósito: elaborar una Guía de repliegue y evacuación para saber cómo ponerse a salvo en la escuela ante riesgos de desastre asociados a fenómenos naturales.

  1. Se identifica el producto final: una guía con rutas, señales y roles.
  2. Se reconoce el problema: no todas las personas saben qué hacer ni a dónde ir durante un huracán.
  3. Se detecta la vulnerabilidad: el abuelo José no escucha bien y sus piernas son débiles, por lo que necesita apoyo.

Respuesta orientativa: la guía debe incluir planos con rutas de evacuación, puntos de reunión, señalización, simulacros y atención especial a personas vulnerables (adultos mayores, con discapacidad, enfermos).

Preguntas para dialogar

¿Qué fenómeno natural se narra?

  1. Newén relata un huracán ocurrido en invierno.
  2. Sus efectos: vientos fuertes, techos derribados, lluvia intensa, árboles caídos, río crecido y caminos destruidos.

Respuesta: un huracán con lluvias intensas e inundaciones.

¿Por qué el abuelo José fue más vulnerable?

  1. Estaba solo a las afueras de la comunidad.
  2. Tenía problemas para escuchar y poca fuerza en las piernas.

Respuesta: por su edad, su condición auditiva y motriz, y por estar solo.

¿Qué harías para proteger a las personas vulnerables?

  1. Asignar un compañero o brigada de apoyo.
  2. Ubicarlas cerca de las salidas y con rutas accesibles.
  3. Practicar simulacros con tiempos adecuados.

Respuesta orientativa: organizar brigadas de apoyo, rutas accesibles y avisos visuales y sonoros.

Contenido de la página

Haz de tu escuela una zona segura

En esta experiencia de aprendizaje, elaborarás una Guía de repliegue y evacuación para saber cómo ponerte a salvo en la escuela ante los riesgos de desastre asociados a fenómenos naturales.

Presentamos

En colectivo, lean el siguiente texto y dialoguen acerca de las preguntas.

¡Hola, soy Newén! Tengo nueve años. La historia que les contaré ocurrió hace unos meses, durante el invierno. Una tarde llegó un fuerte huracán a la comunidad de Cumetzala. Eran fuertes vientos los que derribaban los techos de las casas, el cielo quedó oculto por enormes nubes grises, la lluvia se extendía como la hierba en el valle, los árboles caían como si estuvieran heridos y no pudieran sostenerse, el río aumentaba de tamaño y destruía los caminos, las personas corrían asustadas y con miedo hacia lugares donde los efectos no los pusieran en riesgo. No todas las personas sabían qué hacer o a dónde ir. Hubo quienes fueron más vulnerables ante los efectos del huracán, por lo que no lograron llegar a una zona segura para protegerse, como mi abuelo José. Él se encontraba solo a las afueras de la comunidad; tenía problemas para escuchar bien y sus piernas ya no tenían la misma fuerza que antes, por lo que le resultó más difícil ponerse a salvo o resguardarse hasta recibir ayuda.

Autora: Patricia Ruiz Cajas, Maestra frente a grupo, Educación Primaria, Ciudad de México.

Diagrama

mindmap
  root((Zona segura escolar))
    Riesgos
      Huracanes
      Sismos
      Inundaciones
    Vulnerabilidad
      Adultos mayores
      Discapacidad
      Enfermedad
    Guía de evacuación
      Rutas
      Señales
      Puntos de reunión
      Simulacros

Glosario (5)

Guía de repliegue y evacuación
Documento con rutas, señales y roles para ponerse a salvo durante una emergencia.
Riesgo de desastre
Probabilidad de daños por un fenómeno natural o humano sobre una población vulnerable.
Fenómeno natural
Evento de la naturaleza como huracán, sismo, inundación o sequía.
Vulnerabilidad
Condición que hace a una persona más propensa a sufrir daños durante un desastre.
Zona segura
Lugar libre de riesgos donde las personas se resguardan durante una emergencia.

Preguntas para practicar

¿Qué es una guía de repliegue y evacuación?

Es un documento que indica rutas, puntos de reunión, señales y roles para actuar durante una emergencia y proteger a toda la comunidad escolar.

¿Por qué es importante considerar a las personas vulnerables en un plan de emergencia?

Porque sus condiciones físicas, sensoriales o sociales reducen su capacidad de reacción; incluirlas garantiza que nadie quede en riesgo y que el plan sea verdaderamente inclusivo.

¿Qué fenómenos naturales pueden afectar tu escuela?

Sismos, inundaciones, huracanes, deslaves, incendios forestales o sequías, según la región donde se ubique la escuela.

Temas y conceptos clave

Guía de repliegue y evacuaciónRiesgos de desastreFenómenos naturalesVulnerabilidadriesgo de desastrefenómeno naturalevacuaciónreplieguezona seguravulnerabilidad
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Figuras de la página (2)

Ilustración de un personaje con máscara y traje tradicional, posiblemente un danzante o nahual.
Figura 1 image
Ilustración de Newén, un niño de nueve años, de pie entre escombros y árboles caídos tras el huracán.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una guía de repliegue y evacuación escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo proteger a las personas vulnerables durante un desastre?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué hacer antes, durante y después de un huracán?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer fenómenos naturales
  • • Identificar zonas seguras
  • • Trabajo colaborativo
Siguiente tema sugerido
Identificación de riesgos y zonas seguras en la escuela
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Haz de tu escuela una zona segura

En esta experiencia de aprendizaje,elaborarás una Guía de repliegue y evacuación para saber cómo ponerte a salvo en la escuela ante los riesgos de desastre asociados a fenómenos naturales.

En colectivo, lean el siguiente texto y dialoguen acerca de las preguntas.

Presentamos

Autora:Patricia Ruiz Cajas Maestra frente a grupo Educacion Primaria CIUDAD DE MEXICD

jHola, soy Newén! Tengo nueve años. La historia que les contaré ocurrió hace unos meses,durante el invierno. Una tarde llegó un fuerte huracán a la comunidad de Cumetzala. Eran fuertes vientos los que derribaban los techos de las casas, el cielo quedó oculto por enormes nubes grises, la lluvia se extendia como la hierba en el valle, los árboles caian como si estuvieran heridos y no pudieran sostenerse,el rio aumentaba de tamano y destruia los caminos, las personas corrian asustadas y con miedo hacia lugares donde los efectos no los pusieran en riesgo. No todas las personas sabian qué hacer o a dónde ir. Hubo quienes fueron más vulnerables ante los efectos del huracán, por lo que no lograron llegar a una zona segura para protegerse, como mi abuelo José. Él se encontraba solo a las afueras de la comunidad; tenia problemas para escuchar bien y sus piernas ya no tenian la misma fuerza que antes, por lo que le resultó más dificil ponerse a salvo o resguardarse hasta recibir ayuda.

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