Con la participación de su maestra o maestro, en pequeñas comunidades y en colaboración solidaria con sus compañeras y compañeros, realicen lo necesario para la presentación del plan de reparaciones escolares y gastos. Comiencen el recorrido por las instalaciones de la escuela.
En compañía de la directora o director de la escuela y de su maestra o maestro, reciban a las personas que invitaron.
- El equipo se organiza en comisiones: recepción, acomodo de sillas y registro de asistencia.
- La directora o director da la bienvenida y explica el propósito de la visita.
- La maestra o maestro presenta al grupo y cada comisión menciona su tarea.
Respuesta orientativa: Se forma una comisión de bienvenida que recibe a las personas invitadas en la entrada, las acompaña al aula o patio y les entrega una hoja con el orden del día. La directora o director y la maestra o maestro encabezan el saludo y agradecen su asistencia.
Hagan el recorrido por la escuela para el desarrollo del plan de reparaciones escolares y gastos.
- Se traza un recorrido ordenado: entrada, aulas, baños, patio, bebederos y barda.
- En cada espacio se observa y anota qué necesita reparación (focos, llaves, pintura, bancas).
- Se estima el material y el costo aproximado de cada arreglo.
Respuesta orientativa: El recorrido permite identificar necesidades reales y priorizarlas. Se recomienda llevar una libreta o tabla para registrar espacio, daño, material requerido y costo estimado, y tomar fotografías o dibujos como evidencia.
Escuchen con atención sus opiniones y anoten en su cuaderno las actividades en las que podrían apoyar para reparar las instalaciones de la escuela.
- Se da la palabra a las personas invitadas y se toman notas literales.
- Se clasifican las ideas en: mano de obra, materiales, gestión y difusión.
- Se marca con una palomita lo que el grupo sí puede hacer y con una cruz lo que requiere apoyo externo.
Respuesta orientativa: Ejemplos de apoyo estudiantil: barrer y limpiar aulas, pintar bancas, cuidar las áreas verdes, elaborar carteles de cuidado del agua y recolectar tapas o papel para recaudar fondos. Lo que implique instalaciones eléctricas o hidráulicas se canaliza con las autoridades escolares.
Elaboren un cronograma de trabajo donde se muestre lo siguiente: actividad, fecha de la reparación y responsable de la actividad.
- Se enlistan todas las actividades detectadas en el recorrido.
- Se ordenan por prioridad y se les asigna una fecha realista.
- Se escribe el nombre de la persona o comisión responsable.
Respuesta orientativa: El cronograma puede presentarse como tabla en el cuaderno o en un pliego de papel bond pegado en el aula. Debe revisarse cada semana para marcar avances y ajustar fechas.
| Actividad | Fecha de la reparación | Responsable de la actividad |
|---|---|---|
| Limpieza general de aulas y patio | Semana 1 | Comisión de limpieza (alumnado) |
| Pintura de bancas y mesabancos | Semana 2 | Comisión de pintura con apoyo de madres y padres |
| Reparación de llaves y bebederos | Semana 3 | Directora o director y comité de padres |
| Cambio de focos fundidos | Semana 3 | Comisión de mantenimiento |
| Elaboración de carteles de cuidado del agua | Semana 4 | Equipo de difusión (alumnado) |
| Revisión final y entrega de evidencias | Semana 5 | Maestra o maestro y grupo |
