Preguntar a varias personas lo que saben acerca del tema (movimiento de los objetos).

1. Se entrevista a familiares o amigos preguntando qué entienden por movimiento, rapidez, velocidad y desplazamiento.
2. Se registran las respuestas: por ejemplo, que "moverse" es cambiar de lugar, que "rápido" significa cubrir mucha distancia en poco tiempo.
3. Se comparan las ideas con el concepto formal: el movimiento es el cambio de posición de un objeto respecto a un punto de referencia.

Respuesta orientativa: Las respuestas varían; la mayoría dirá que moverse es cambiar de lugar y que un objeto rápido recorre más distancia en el mismo tiempo. Sirve para confrontar las ideas previas con el concepto científico.

Salir en bicicleta a dar una vuelta y analizar el desplazamiento.

1. Se parte de un punto (por ejemplo, la casa) y se recorre un trayecto circular o de ida y vuelta.
2. Al regresar al punto de partida, la posición final coincide con la posición inicial.
3. El desplazamiento es la diferencia entre la posición final y la inicial: \Delta x = x_f - x_i = 0.

Jugar a las carreritas y determinar quién corre más rápido.

1. Se da la salida: "En sus marcas, listos, ¡fuera!".
2. Se mide la distancia d de la carrera (igual para todos) y el tiempo t que emplea cada corredor.
3. Se calcula la rapidez de cada uno con v = \frac{d}{t}.
4. Quien tenga el mayor valor de v (menor tiempo para la misma distancia) es el más rápido.

Respuesta orientativa: Gana quien cubra la misma distancia en menos tiempo, es decir, quien tenga mayor v = \frac{d}{t}; merece un trofeo.

Estimar la distancia de la casa a la escuela y el tiempo para calcular la velocidad al caminar.

1. Se estima la distancia: por ejemplo, d = 800 \, \text{m}.
2. Se estima el tiempo: por ejemplo, t = 10 \, \text{min}.
3. Se aplica la fórmula de la velocidad media: v = \frac{d}{t} = \frac{800 \, \text{m}}{10 \, \text{min}} = 80 \, \text{m/min}.
4. Si se expresa en km/h: 80 \, \text{m/min} = 0{,}08 \, \text{km} \cdot \frac{60}{1 \, \text{min}} = 4{,}8 \, \text{km/h}.

Respuesta orientativa: Con valores de ejemplo, la velocidad de caminata es v = 80 \, \text{m/min} = 4{,}8 \, \text{km/h}; cada estudiante debe calcularlo con sus propios datos.

Comentar situaciones en las que se conoce la velocidad de un automóvil o autobús y su utilidad.

1. Se identifican casos: límites de velocidad en avenidas, tiempo estimado de llegada de un autobús, cálculo del tiempo de un viaje.
2. Se explica la utilidad: saber a qué velocidad circula un vehículo permite estimar el tiempo de llegada (t = \frac{d}{v}) y respetar normas de tránsito por seguridad.

Respuesta orientativa: Ejemplos: el límite de 60 km/h en avenida, el GPS que estima llegada dividiendo distancia entre velocidad. Su utilidad es organizar tiempos y evitar accidentes.