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Escenario comunitario: registro de crecimiento de plantas y ficha informativa

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 136 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Ficha informativa con datos de la semilla (nombre, origen, tamaño, germinación, nutrientes) y tabla de registro: comunidad 5 (sin cambios) es la que más plantas conserva; la inundada, la que menos.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 136

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 9

Investiguen datos importantes de las semillas que eligieron y elaboren una ficha informativa; si es posible, usen un procesador de textos.

  1. Elegir la semilla: por ejemplo, frijol (Phaseolus vulgaris).
  2. Buscar datos en la Biblioteca de Aula, Escolar, pública o internet con ayuda de un adulto.
  3. Seleccionar información breve: nombre común y científico, origen, tamaño, color, tiempo de germinación, nutrientes y condiciones de siembra.
  4. Redactar la ficha con título, información breve e ilustración o fotografía.
  5. Capturar el texto en un procesador de textos e insertar la imagen.

Respuesta orientativa: Ficha informativa de la semilla de frijol.

Elemento Contenido
Título Semilla de frijol
Nombre científico Phaseolus vulgaris
Origen América (México y Centroamérica)
Tamaño y color 1 a 2 cm, rojo, negro o blanco
Germinación 5 a 8 días
Nutrientes Proteínas, hierro y fibra
Siembra Tierra húmeda, luz y temperatura de 20 a 25 ^\circC
Ilustración Dibujo o fotografía de la semilla y la planta

Tabla de registro del experimento

La tabla debe completarse con los datos que observe cada equipo. Un ejemplo de registro posible es:

Tipo de tratamiento Plantas colocadas Plantas que sobrevivieron Plantas que murieron Observaciones
Comunidad 1 (planta inundada) 10 2 8 Las plantas se pudrieron por el exceso de agua
Comunidad 2 (planta contaminada) 10 3 7 El contaminante dañó las hojas y el tallo
Comunidad 3 (falta de luz) 10 4 6 Crecieron débiles y amarillentas
Comunidad 4 (falta de aire) 10 5 5 El suelo compactado impidió la respiración de la raíz
Comunidad 5 (sin cambios) 10 9 1 Condiciones adecuadas de agua, luz y aire
Total 50 23 27 La comunidad 5 fue la más exitosa
Respuesta

La ficha informativa resume los datos de la semilla y la tabla muestra que las plantas con condiciones adecuadas (comunidad 5) sobreviven más que las sometidas a inundación, contaminación, falta de luz o de aire.

Contenido de la página

Escenario comunitario

Tipo de tratamiento Plantas colocadas Plantas que sobrevivieron Plantas que murieron Observaciones
Comunidad 1 (planta inundada) 10 2 8 Las plantas se pudrieron por el exceso de agua
Comunidad 2 (planta contaminada)
Comunidad 3 (falta de luz)
Comunidad 4 (falta de aire)
Comunidad 5 (sin cambios)
Total

Las fichas informativas llevan título, información breve y una fotografía o ilustración de lo que se desea comunicar.

  1. Investiguen en la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o en internet, con ayuda de un adulto, algunos datos importantes de las semillas que eligieron y elaboren una ficha informativa. Si es posible, utilicen un procesador de textos.

¿Cómo pueden ustedes producir alimentos nutritivos fácilmente?

Las plantas requieren nutrientes, agua, luz y temperatura adecuada para desarrollarse. Por medio de esta actividad, analizarán qué tan importantes son estos elementos.

Ejemplos resueltos

Completar la tabla de registro del experimento con plantas sometidas a distintos tratamientos.

Se registran 10 plantas por comunidad. La comunidad 1 (inundada) tuvo 2 sobrevivientes y 8 muertas. La comunidad 5 (sin cambios) tuvo 9 sobrevivientes y 1 muerta. El total es 50 plantas colocadas, 23 sobrevivientes y 27 muertas.

Tabla

Tipo de tratamiento Plantas colocadas Plantas que sobrevivieron Plantas que murieron Observaciones
Comunidad 1 (planta inundada) 10 2 8 Las plantas se pudrieron por el exceso de agua
Comunidad 2 (planta contaminada) 10 3 7 El contaminante dañó las hojas y el tallo
Comunidad 3 (falta de luz) 10 4 6 Crecieron débiles y amarillentas
Comunidad 4 (falta de aire) 10 5 5 El suelo compactado impidió la respiración de la raíz
Comunidad 5 (sin cambios) 10 9 1 Condiciones adecuadas de agua, luz y aire
Total 50 23 27 La comunidad 5 fue la más exitosa

Diagrama

mindmap
  root((Factores para producir alimentos))
    Nutrientes
      Suelo fértil
      Composta
    Agua
      Riego adecuado
      Evitar exceso
    Luz
      Sol directo
      Horas diarias
    Temperatura
      Clima adecuado
      Protección

Glosario (4)

ficha informativa
Texto breve con título, información y una imagen que comunica datos importantes de un tema.
nutrientes
Sustancias que las plantas toman del suelo y del agua para crecer y desarrollarse.
inundada
Planta que recibe más agua de la que necesita, lo que pudre sus raíces.
germinación
Proceso por el cual una semilla se convierte en una nueva planta.

Preguntas para practicar

¿Cómo pueden ustedes producir alimentos nutritivos fácilmente?

Se pueden producir alimentos nutritivos en casa o en la escuela sembrando semillas en un huerto con tierra, agua, luz y temperatura adecuadas. Al cuidar estos factores, las plantas crecen sanas y dan alimentos frescos como frijol, jitomate o lechuga. Así se obtienen alimentos nutritivos de forma sencilla y económica.

Temas y conceptos clave

Factores que necesitan las plantas: nutrientes, agua, luz y temperaturaRegistro de resultados en una tablaFicha informativa sobre semillasnutrientesagualuztemperaturaficha informativaexperimento controlado

Fuentes y referencias

  • Biblioteca de Aula
  • Biblioteca Escolar
  • Biblioteca pública
  • Internet con ayuda de un adulto
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué necesita una planta para crecer sana?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se elabora una ficha informativa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué se pudren las plantas cuando hay exceso de agua?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Partes de la planta
  • • Necesidades básicas de los seres vivos
  • • Lectura de tablas de doble entrada
Siguiente tema sugerido
Análisis de resultados del experimento y conclusiones sobre los factores que afectan el crecimiento de las plantas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1354 caracteres

Las fichas informativas llevan titulo, información breve y una fotografia o ilustración de lo que se desea comunicar.

9.Investiguen en la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o en internet, con ayuda de un adulto, algunos datos importantes de las semillas que eligieron y elaboren una ficha informativa. Si es posible,utilicen un procesador de textos.

iCómo pueden ustedes producir alimentos nutritivos fácilmente?

Las plantas requieren nutrientes, agua, luz y temperatura adecuada para desarrollarse. Por medio de esta actividad, analizarán qué tan importantes son estos elementos.

Escenario comunitario

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m

Tipo de tratamientoPlantas colocadasPlantas que sobrevivieronPlantas que murieronObservaciones
Comunidad1 [planta inundada]1028Las plantas se pudrieron por el exceso de agua
Comunidad2 [planta contaminada]
Comunidad 3 [falta de luz]
Comunidad 4 [falta de aire]
Comunidad 5 [sin cambios]
Tatal
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