Escenario comunitario: registro de observaciones y gráfica de alimentación

Registren sus observaciones y, si es posible, tomen fotografías de los cambios observados o elaboren dibujos.

1. Observen periódicamente el jardín comestible (plantas, insectos, humedad del suelo).
2. Anoten fecha, hora y condiciones del clima en una tabla de registro.
3. Tomen fotografías o hagan dibujos que muestren los cambios: crecimiento, floración, presencia de fauna.
4. Comparen las imágenes de la primera y la última visita para describir la transformación.

Respuesta orientativa: Un registro con fechas, dibujos o fotos permite evidenciar cambios como el crecimiento de las plantas, la aparición de flores o insectos y el efecto del riego y la luz.

Comenten a su grupo, brevemente, las ventajas de tener un jardín comestible.

1. Identifiquen beneficios ambientales: produce oxígeno, reduce la huella de transporte de alimentos.
2. Mencionen beneficios alimentarios: acceso a verduras frescas y saludables.
3. Señalen beneficios sociales: trabajo en equipo, aprendizaje de responsabilidades y convivencia.
4. Concluyan con un ejemplo concreto del jardín de su escuela.

Respuesta orientativa: Un jardín comestible brinda alimentos frescos, enseña a cuidar la naturaleza, fomenta el trabajo colaborativo y embellece la escuela; además, ayuda a comprender de dónde vienen los alimentos.

Investiguen en la biblioteca pública, la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o en internet, con apoyo de un adulto, sobre los conceptos que se trataron a lo largo de "Indagamos".

1. Elaboren una lista de los conceptos vistos: alimentación, herbívoro, carnívoro, omnívoro, ecosistema, jardín comestible.
2. Busquen definiciones en al menos dos fuentes (libro e internet).
3. Comparen la información y escriban una definición propia de cada concepto.
4. Citen la fuente consultada (título y autor o sitio web).

Respuesta orientativa: La investigación permite ampliar y verificar lo aprendido; por ejemplo, definir omnívoro como el animal que come plantas y carne, y relacionarlo con los animales observados en el jardín.

Registra, en la siguiente gráfica, qué tipo de alimentación se presentó con mayor frecuencia.

1. Revisen los datos obtenidos durante la indagación (observaciones de animales).
2. Cuenten cuántos animales de cada tipo se registraron: omnívoros, carnívoros y herbívoros.
3. Marquen en el eje vertical (frecuencia) la altura correspondiente a cada barra.
4. Comparen las alturas: la barra más alta indica la alimentación más frecuente.