En comunidad y con ayuda de su maestra o maestro, lean el siguiente texto.

1. Se trata de una actividad de lectura compartida en voz alta, guiada por el docente.
2. El texto narra el diálogo entre Sofi (4.º grado) y su hermano Sebastián (6.º grado) camino a la escuela.
3. Sofi explica la importancia de separar los residuos sólidos; Sebastián comenta que la mayor parte de los desechos se entierran en basureros, lo que equivale a esconder la basura.
4. La lectura se interrumpe al final de la página y continúa en la página siguiente.

Respuesta orientativa: La lectura sirve para recuperar los saberes previos de la comunidad sobre el manejo de residuos. A partir del diálogo de Sofi y Sebastián se introduce el problema: enterrar la basura no la elimina, solo la oculta, y genera contaminación del suelo y del agua. Esto justifica la necesidad de separar residuos y elaborar composta con los orgánicos vegetales.

Actividad complementaria: propósito del proyecto

1. El proyecto busca que el estudiante elabore una composta.
2. Con ello aprenderá el manejo adecuado de los residuos orgánicos vegetales.
3. El producto final (tierra fértil) se usará para las plantas.

Respuesta orientativa: El propósito del proyecto es transformar los residuos orgánicos vegetales en composta mediante un proceso de descomposición controlada, obteniendo tierra fértil que puede aprovecharse en huertos escolares o familiares, y reduciendo la cantidad de basura que llega a los basureros.