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Objetos y herramientas del pasado: proyecto comunitario

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 257 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

4.a Fotografiar el objeto antiguo. 4.b Buscar imágenes o dibujarlo. 5.a Invitar a un familiar a explicar su uso. 6.a Entrevistarlo y grabarlo en video.

📚 exercise estudios-sociales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 257

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 4

Si tienes algún objeto como estos en tu casa, pregunta a tus padres si lo puedes llevar a la escuela para que tu comunidad lo conozca.

a
Parte 4.a

Si es posible, toma algunas fotografías para compartirlas en clase.

Respuesta orientativa: Se sugiere elegir un objeto antiguo de la familia, como una plancha de carbón, un molcajete o unas canicas, y fotografiarlo desde varios ángulos con buena luz. Las fotografías deben mostrar el objeto completo y algún detalle de su uso o desgaste. Luego se comparten en clase explicando qué es, quién lo usaba y para qué servía.

b
Parte 4.b

También, con ayuda de un adulto, puedes buscar imágenes del mismo objeto en internet o dibujarlo en una hoja blanca.

Respuesta orientativa: Con apoyo de un adulto se pueden buscar imágenes del objeto en sitios confiables y compararlas con el objeto real. Si no hay internet, se puede dibujar el objeto en una hoja blanca, cuidando forma, partes y detalles. El dibujo o las imágenes se llevan a clase para complementar la explicación.

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Ejercicio 5

Organizados en comunidad, inviten a algún familiar o miembro destacado de la localidad a su escuela para que les ayude a entender el uso de los objetos que llevaron, fotografiaron o dibujaron.

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Parte 5.a

Pidan su apoyo para manejar los objetos, si es el caso.

Respuesta orientativa: Se organiza una visita en la que un abuelo, abuela o vecino explique cómo se usaban las herramientas y objetos antiguos. Si el objeto es pesado, cortante o frágil, el invitado debe mostrar cómo se manipula con cuidado. Los estudiantes escuchan, toman notas y hacen preguntas sobre el uso y la importancia de esos objetos.

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Ejercicio 6

Si no es posible que asista a la escuela, organícense para hacerle una entrevista.

a
Parte 6.a

Si pueden, regístrenla en un video corto para compartirlo en la clase.

Respuesta orientativa: Si el familiar no puede asistir, se prepara una entrevista con preguntas claras sobre el objeto, su uso y su historia. La entrevista se puede grabar en video corto con permiso de la persona y compartirse en clase. También se puede registrar por escrito o en audio si no hay cámara disponible.

Respuesta

Proyecto comunitario: investigar objetos del pasado con fotos, dibujos, visita de un familiar y entrevista.

Contenido de la página

  1. Si tienes algún objeto como éstos en tu casa, pregunta a tus padres si lo puedes llevar a la escuela para que tu comunidad lo conozca.

a) Si es posible, toma algunas fotografías para compartirlas en clase.

b) También, con ayuda de un adulto, puedes buscar imágenes del mismo objeto en internet o dibujarlo en una hoja blanca.

Tus padres, abuelos y abuelas utilizaban herramientas para cocinar, para trabajar en el campo y para otras actividades. Es importante reflexionar sobre los instrumentos que usaban y cómo los empleaban; eso ayuda a entender y valorar el pasado de una comunidad.

  1. Organizados en comunidad, inviten a algún familiar o miembro destacado de la localidad a su escuela para que les ayude a entender el uso de los objetos que llevaron, fotografiaron o dibujaron.

a) Pidan su apoyo para manejar los objetos, si es el caso.

  1. Si no es posible que asista a la escuela, organícense para hacerle una entrevista.

a) Si pueden, regístrenla en un video corto para compartirlo en la clase.

Glosario (3)

Herramienta
Objeto que se usa para realizar un trabajo o actividad.
Entrevista
Conversación con preguntas y respuestas para obtener información.
Patrimonio
Conjunto de bienes y costumbres que pertenecen a una comunidad.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante reflexionar sobre los instrumentos que usaban nuestros abuelos?

Porque ayudan a entender cómo vivía la comunidad antes y a valorar el pasado. Conocer esas herramientas permite comparar la vida actual con la de antes y respetar las costumbres familiares.

Temas y conceptos clave

Objetos y herramientas del pasadoHistoria familiar y comunitariaEntrevista y registro audiovisualPatrimonioHerramientaEntrevistaComunidadMemoria histórica
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Figuras de la página (2)

Plancha antigua de metal con mango, sobre una tela a cuadros.
Figura 1 image
Canicas de vidrio de colores, algunas transparentes y otras azules, verdes y anaranjadas.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo puedo investigar objetos antiguos de mi familia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué preguntas hacer en una entrevista sobre herramientas del pasado?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante valorar los objetos y costumbres del pasado?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer objetos de uso cotidiano
  • • Saber escuchar y hacer preguntas
  • • Conocer la historia de su familia
Siguiente tema sugerido
Presentación del objeto ante la comunidad y reflexión sobre el pasado
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1091 caracteres

4.Si tienes algún objeto como éstos en tu casa,pregunta a tus padres si lo puedes llevar a la escuela para que tu comunidad lo conozca.a) Si es posible, toma algunas fotografias para compartirlas en clase.

b) También, con ayuda de un adulto, puedes buscar imágenes del mismo objeto en internet o dibujarlo en una hoja blanca.

Tus padres, abuelos y abuelas utilizaban herramientas para cocinar, para trabajar en el campo y para otras actividades. Es importante reflexionar sobre los instrumentos que usaban y cómo los empleaban; eso ayuda a entender y valorar el pasado de una comunidad.

5.Organizados en comunidad, inviten a algún familiar o miembro destacado de la localidad a su escuela para que les ayude a entender el uso de los objetos que llevaron, fotografiaron o dibujaron.a) Pidan su apoyo para manejar los objetos, si es el caso.

6.Si no es posible que asista a la escuela, organícense para hacerle una entrevista.

a) Si pueden, regístrenla en un video corto para compartirlo en la clase.

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