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Organización de información de entrevistas y presentación de resultados

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 310 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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  1. Tabla comparativa antes/ahora; 7. Complementar con fuentes impresas y digitales; 8. Elegir en asamblea infografías, mapas, historietas, blogs, etc.
📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 310

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 6

Organicen, en su cuaderno, la información que recabaron en las entrevistas en una tabla como la siguiente.

a
Parte 6.a

De cada tema, desarrollen y analicen los diferentes contenidos, con el fin de descubrir los cambios que se han dado en su comunidad a lo largo de su historia.

  1. Se retoma cada pregunta de la entrevista y se contrasta lo que dijeron distintas personas.
  2. Se identifican los cambios: qué había antes, qué hay ahora y por qué cambió.
  3. Se agrupan los temas en categorías: población, construcciones, festividades, vestimenta, participación y alimentación.
  4. Se analiza cada categoría para explicar el cambio histórico de la comunidad.

Respuesta orientativa: La tabla permite comparar el antes y el ahora de la comunidad; al analizar cada tema se descubre que los cambios se deben a la urbanización, la migración, las nuevas costumbres y la pérdida de tradiciones.

b
Parte 6.b

Guiénse con el ejemplo.

Respuesta orientativa: El ejemplo muestra cómo llenar la tabla: en la columna "Preguntas" se escribe la pregunta de la entrevista y en "Información obtenida" se anota la respuesta concreta. Se debe seguir ese formato con las preguntas propias.

7
Ejercicio 7

Complementen la información sobre su comunidad consultando diversos medios impresos y digitales, o investiguen en la Biblioteca Escolar o en la biblioteca pública.

  1. Se buscan libros, periódicos, revistas o páginas web sobre la historia local.
  2. Se comparan los datos de las entrevistas con los de las fuentes consultadas.
  3. Se anotan los datos nuevos o que corrigen la información previa.

Respuesta orientativa: Complementar con fuentes impresas y digitales permite verificar los testimonios orales y ampliar la información con datos históricos, fotografías y documentos que no aparecen en las entrevistas.

8
Ejercicio 8

En asamblea, determinen los recursos que utilizarán para presentar el resultado de las entrevistas.

a
Parte 8.a

Pueden usar infografías, mapas, dibujos, esquemas, historietas, fotogalerías, mapas mentales, documentos digitalizados, información de internet, blogs o redes sociales.

  1. En asamblea se proponen los recursos posibles.
  2. Se vota o se llega a consenso sobre los más adecuados.
  3. Se distribuyen tareas para elaborarlos.

Respuesta orientativa: La elección del recurso depende del público y del mensaje; una infografía o un mapa mental son útiles para resumir, mientras que una fotogalería o un blog permiten mostrar evidencias y llegar a más personas.

Contenido de la página

Escenario comunitario

  1. Organicen, en su cuaderno, la información que recabaron en las entrevistas en una tabla como la siguiente.

a) De cada tema, desarrollen y analicen los diferentes contenidos, con el fin de descubrir los cambios que se han dado en su comunidad a lo largo de su historia.

b) Guiénse con el ejemplo:

Preguntas Información obtenida
¿Cómo era la comunidad hace más de diez años? Había menos personas que ahora.
¿Cómo eran las casas, los mercados, las estaciones de transportes y en general las construcciones? Las construcciones tenían pocos pisos.
¿Qué festividades populares ya no se celebran? Ya no se presentan músicos en los funerales.
¿Cómo se vestían las personas en esa época? Utilizaban pantalones acampanados.
¿Por qué ya no participan las personas en las fiestas de la localidad? Los funerales se hacen en espacios cerrados donde no se permite hacer mucho ruido.
¿Qué alimentos se comían hace décadas y ya no se consumen? Acitrón.
  1. Complementen la información sobre su comunidad consultando diversos medios impresos y digitales, o investiguen en la Biblioteca Escolar o en la biblioteca pública.

  2. En asamblea, determinen los recursos que utilizarán para presentar el resultado de las entrevistas.

a) Pueden usar infografías, mapas, dibujos, esquemas, historietas, fotogalerías, mapas mentales, documentos digitalizados, información de internet, blogs o redes sociales.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de tabla para organizar la información de las entrevistas.

Preguntas Información obtenida
¿Cómo era la comunidad hace más de diez años? Había menos personas que ahora.
¿Cómo eran las casas, los mercados, las estaciones de transportes y en general las construcciones? Las construcciones tenían pocos pisos.
¿Qué festividades populares ya no se celebran? Ya no se presentan músicos en los funerales.
¿Cómo se vestían las personas en esa época? Utilizaban pantalones acampanados.
¿Por qué ya no participan las personas en las fiestas de la localidad? Los funerales se hacen en espacios cerrados donde no se permite hacer mucho ruido.
¿Qué alimentos se comían hace décadas y ya no se consumen? Acitrón.

Tabla

Preguntas Información obtenida
¿Cómo era la comunidad hace más de diez años? Había menos personas que ahora.
¿Cómo eran las casas, los mercados, las estaciones de transportes y en general las construcciones? Las construcciones tenían pocos pisos.
¿Qué festividades populares ya no se celebran? Ya no se presentan músicos en los funerales.
¿Cómo se vestían las personas en esa época? Utilizaban pantalones acampanados.
¿Por qué ya no participan las personas en las fiestas de la localidad? Los funerales se hacen en espacios cerrados donde no se permite hacer mucho ruido.
¿Qué alimentos se comían hace décadas y ya no se consumen? Acitrón.

Glosario (4)

Entrevista
Conversación con una persona para obtener información sobre un tema.
Asamblea
Reunión de personas para tomar decisiones en conjunto.
Infografía
Representación visual que combina texto e imágenes para explicar información.
Acitrón
Dulce tradicional mexicano hecho de biznaga, hoy en desuso por la protección de la especie.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante organizar la información de las entrevistas en una tabla?

Porque permite comparar las respuestas, identificar patrones y analizar los cambios de la comunidad de forma ordenada.

¿Qué recurso elegirías para presentar los resultados y por qué?

Una infografía, porque combina texto e imágenes y resume la información de manera visual y atractiva para el público.

Temas y conceptos clave

Organización de informaciónEntrevistas comunitariasCambios en la comunidadRecursos para presentarEntrevistaTabla comparativaHistoria localAsambleaInfografía

Fuentes y referencias

  • Biblioteca Escolar
  • Biblioteca pública
  • Medios impresos y digitales
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Fotografía de una niña sonriente con las manos en el rostro.
Figura 1 image
Ilustración de un hombre y una mujer de pie; el hombre con camisa amarilla y pantalón verde, la mujer con blusa blanca y falda amarilla.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo organizar la información de una entrevista en una tabla?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué recursos puedo usar para presentar los resultados de una entrevista?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo ha cambiado mi comunidad a lo largo del tiempo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Saber realizar entrevistas
  • • Identificar cambios en la comunidad
  • • Manejo básico de tablas
Siguiente tema sugerido
Presentación de resultados del proyecto comunitario
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6.Organicen, en su cuaderno, la información que recabaron en las entrevistas en una tabla como la siguiente.

a) De cada tema, desarrollen y analicen los diferentes contenidos, con el fin de descubrir los cambios que se han dado en su comunidad a lo largo de su historia

b) Guiénse con el ejemplo:

  1. Complementen la información sobre su comunidad consultando diversos medios impresos y digitales, o investiguen en la Biblioteca Escolar o en la biblioteca pública.

  2. En asamblea, determinen los recursos que utilizarán para presentar el resultado de las entrevistas.

a) Pueden usar infografias, mapas, dibujos,esquemas,historietas,fotogalerias,mapas mentales, documentos digitalizados,información de internet, blogs o redes sociales.

Escenario comunitario

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m

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PreguntasInformación obtenida
Cómo erala comunidad hace mas de diez anos?Habia menos personas que ahora.
Como eran las casas,los mercados, las estaciones de transportes y en general las construcciones?Las construcciones tenian pocos pisos.
Que festividades populares ya no se celebran?Ya no se presentan músicos en los funerales.
Como se vestian las personas en esa época?Utilizaban pantalones acampanados.
Por qué ya no participan las personas en las fiestas de la localidad?Los funerales se hacen en espacios cerrados donde no se permite hacer mucho ruido.
2Qué alimentos se comian hace décadas y ya no se consumen?Acitrón.

![](page=0,bbox=[813, 968, 1070, 1325])

Guillermo de Marco Rojas Palos, JALisco

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