En asamblea y con la ayuda de su maestra o maestro, organicen la visita de las personas adultas que aceptaron compartir su experiencia sobre cómo era su comunidad antes.
Anoten las ideas principales de lo que cada invitada o invitado aporte para conocer más sobre el pasado de las personas y de la localidad.
- Antes de la visita, elaborar en el cuaderno una tabla con tres columnas: Invitado/a, Idea principal y ¿Se parece a hoy?.
- Durante la charla, escuchar con atención y anotar solo las ideas centrales, no todo lo que se dice.
- Al terminar, comparar las notas del equipo y redactar una conclusión breve sobre cómo era la localidad antes.
Respuesta orientativa: Las ideas principales suelen referirse a oficios antiguos (panadería, tejido, agricultura), a juegos y fiestas tradicionales, a la forma de vestir y a los medios de transporte. Por ejemplo: “Antes las familias sembraban maíz y frijol para su propio consumo y no había tiendas grandes”.
Revisen las fotografías o imágenes que llevaron los demás estudiantes al salón e identifiquen los rasgos que muestren los cambios de la comunidad a través del tiempo.
- Observar cada imagen y describir qué se ve: calles, casas, vestimenta, transporte, comercios.
- Comparar las imágenes antiguas con la comunidad actual y anotar al menos tres diferencias.
- Señalar qué elementos permanecen iguales (por ejemplo, la iglesia, el mercado o la plaza).
Respuesta orientativa: Los rasgos de cambio más frecuentes son el paso de calles de tierra a pavimentadas, la aparición de automóviles y comercios, el cambio en la vestimenta tradicional y la construcción de escuelas y centros de salud. Lo que permanece suele ser la plaza, la iglesia y algunas festividades.
Con la ayuda de su maestra o maestro y teniendo cuidado de no maltratar las fotografías o imágenes, clasifíquenlas y anoten los rasgos característicos de cada una de ellas, con el objetivo de obtener información que permita identificar cómo eran las actividades que las personas realizaban en la región.
- Formar montones por criterio: antes/ahora, trabajo, fiestas, vestimenta o paisaje.
- Manipular las imágenes con las manos limpias y sobre una mesa, sin doblarlas ni escribir sobre ellas.
- Elaborar una ficha por grupo de imágenes con el rasgo característico y la actividad que muestra.
Respuesta orientativa: Una clasificación posible es: (1) Actividades de trabajo: agricultura, ganadería, alfarería; (2) Fiestas y tradiciones: danzas, música, ferias; (3) Vida cotidiana: vestimenta, vivienda, transporte. Esta clasificación permite concluir que las actividades de la región giraban en torno al campo y a la vida comunitaria.
