Soliciten que las opiniones se entreguen por escrito para saber qué cambios se lograron, qué mejorar, si mejora la salud y si son transformadores.

Buzón de opiniones con respuestas escritas de la comunidad.

Libro de Proyectos Comunitarios 4 grado

SEP/CONALITEG

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Cierre del proyecto: narración, buzón de opiniones y acuerdos asamblearios

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Narración y publicación en espacios escolares y comunitarios. 3) Opiniones escritas sobre cambios alimentarios y mejoras. 4) Buzón de opiniones para evaluar logros. 5) Registro de acuerdos asamblearios.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 328

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

Escriban en su cuaderno una narración sobre la experiencia de llevar a cabo el servicio.

Recordar en orden las etapas del servicio: diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación.
Redactar un texto de tres párrafos: qué hicimos, cómo lo hicimos y qué sentimos al hacerlo.
Revisar ortografía y firmar la narración con nombre y grupo.

Parte 2.a

Con ayuda del maestro, gestionar la publicación de las narraciones fuera de la escuela.

Elegir el espacio: entrada de la escuela, comercios o delegación.
Pedir permiso por escrito al responsable del lugar.
Fijar las narraciones con fecha de retiro para no dañar el espacio.

Respuesta

las narraciones se publican en un espacio comunitario para que padres, autoridades y maestros las lean.

Parte 2.b

Usar pizarrón, cartulina u otro material para pegar las narraciones en los muros.

Seleccionar cartulinas o papel bond.
Escribir con letra grande y clara el título del proyecto.
Pegar con cinta adhesiva en un muro visible y ordenado.

Respuesta

las narraciones se exponen en los muros de la escuela con material reciclado o cartulina.

Ejercicio 3

Soliciten a los asistentes al servicio que, después de una semana, escriban sus opiniones.

Elaborar una ficha breve con dos preguntas.
Entregarla a cada asistente y dar una semana para responderla.
Recuperar las fichas y vaciar los datos en una tabla.

Parte 3.a

¿Qué cambios han tenido en su forma de comer y beber agua?

Preguntar por el consumo de verduras, frutas y agua simple.
Comparar la respuesta con lo que hacían antes del proyecto.
Anotar los cambios mencionados: más agua, menos refresco, más fruta.

Respuesta orientativa: los asistentes reportan que beben más agua simple, comen más frutas y verduras y reducen bebidas azucaradas.

Parte 3.b

¿Qué aspectos del proyecto son benéficos y cuáles pueden mejorar?

Identificar los beneficios: pláticas, degustaciones, recetarios.
Identificar las áreas de mejora: horarios, difusión, materiales.
Proponer una mejora concreta para la próxima jornada.

Respuesta orientativa: son benéficos los talleres y las degustaciones; conviene mejorar la difusión y ampliar los horarios de atención.

Ejercicio 4

Soliciten que las opiniones se entreguen por escrito para saber:

Diseñar un buzón de opiniones con una caja de cartón.
Colocarlo en un lugar visible de la escuela.
Revisar las opiniones cada semana y clasificarlas por tema.

Parte 4.a

Qué cambios se lograron.

Respuesta

se logró mayor consumo de agua simple y alimentos saludables en la comunidad escolar.

Parte 4.b

Qué es necesario mejorar para futuros proyectos.

Respuesta

mejorar la organización de tiempos, la difusión y la participación de las familias.

Parte 4.c

Si se está mejorando la salud de la comunidad.

Respuesta

sí, porque las opiniones muestran cambios de hábitos y mayor conciencia alimentaria.

Parte 4.d

Si lograron convertirse en transformadores de la vida de su comunidad.

Respuesta

sí, al promover prácticas saludables y pensamientos orientados a una buena vida.

Ejercicio 5

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para realizar el Servicio de atención a la salud nutricional comunitaria.

Revisar las notas de la asamblea realizada con la comunidad.
Redactar cada acuerdo en una oración clara y en primera persona del plural.
Firmar los acuerdos y colocarlos en un lugar visible del aula.

Respuesta

los acuerdos asamblearios se registran por escrito y comprometen a la comunidad a mantener el servicio de salud nutricional.

Contenido de la página

Escenario comunitario

Escriban en su cuaderno una narración sobre la experiencia de llevar a cabo el servicio.
- a) Con ayuda de su maestra o maestro, busquen que sus narraciones se publiquen en un espacio fuera de la escuela (entrada de la escuela, comercios, delegación) para que los padres de familia, autoridades y maestros puedan leerlos.
- b) Pueden usar un pizarrón, cartulina u otro material para pegar sus narraciones en los muros de la escuela.
Soliciten a los asistentes al servicio que después de una semana, escriban sus opiniones sobre lo siguiente:
- a) ¿Qué cambios han tenido en su forma de comer y beber agua?
- b) ¿Qué aspectos del proyecto son benéficos y cuáles pueden mejorar?
Soliciten que las opiniones se entreguen por escrito. De esta manera sabrán:
- a) Qué cambios se lograron.
- b) Qué es necesario mejorar para futuros proyectos.
- c) Si se está mejorando la salud de la comunidad.
- d) Si lograron convertirse en transformadores de la vida de su comunidad.

Ha llegado el final, ¡lograste transformar tu concepto de la alimentación! También, fomentaste prácticas y pensamientos para tener una buena vida. Ahora estás más integrado con tu cuerpo, tu salud, tu familia, tu comunidad y tu escuela.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para realizar el Servicio de atención a la salud nutricional comunitaria.

Tabla

Aspecto	Beneficio	Área de mejora
Alimentación	Más consumo de agua y frutas	Reducir bebidas azucaradas
Participación	Involucramiento de familias	Mayor difusión
Organización	Talleres y degustaciones	Mejorar horarios

Diagrama

flowchart TD
A[Servicio de salud nutricional] --> B[Narración de la experiencia]
B --> C[Publicación en la comunidad]
A --> D[Buzón de opiniones]
D --> E[Evaluación de logros]
A --> F[Acuerdos asamblearios]
F --> G[Transformación de la comunidad]

Glosario (4)

Narración: Relato ordenado de una experiencia vivida.
Buzón de opiniones: Caja donde se depositan opiniones escritas sobre un proyecto.
Acuerdos asamblearios: Decisiones tomadas en conjunto por la comunidad escolar.
Servicio comunitario: Acción organizada que beneficia a la comunidad.

Preguntas para practicar

¿Qué cambios han tenido en su forma de comer y beber agua?

Los asistentes reportan que beben más agua simple, comen más frutas y verduras y reducen bebidas azucaradas.

¿Qué aspectos del proyecto son benéficos y cuáles pueden mejorar?

Son benéficos los talleres y degustaciones; conviene mejorar la difusión y ampliar los horarios.

Temas y conceptos clave

Narración de la experienciaPublicación de narracionesBuzón de opinionesAcuerdos asambleariosServicio comunitarioOpinión escritaTransformación socialBuena vida

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña depositando un papel en un buzón de opiniones. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se elabora un buzón de opiniones en la escuela?

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¿Qué son los acuerdos asamblearios en un proyecto comunitario?

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¿Cómo evaluar un proyecto de salud nutricional en primaria?

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📌 Antes de leer esto

• Haber ejecutado el servicio de atención a la salud nutricional comunitaria
• Saber redactar una narración breve
• Conocer la dinámica de una asamblea

Siguiente tema sugerido

Evaluación final del proyecto y presentación de resultados a la comunidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1443 caracteres

2.Escriban en su cuaderno una narración sobre la experiencia de llevar a cabo el servicio.

a) Con ayuda de su maestra o maestro, busquen que sus narraciones se publiquen en un espacio fuera de la escuela (entrada de la escuela,comercios, delegación) para que los padres de familia, autoridades y maestros puedan leerlos.

b) Pueden usar un pizarrón, cartulina u otro material para pegar sus narraciones en los muros de la escuela.

3.Soliciten a los asistentes al servicio que después de una semana, escriban sus opiniones sobre lo siguiente:a) iQué cambios han tenido en su forma de comer y beber agua?

b) iQué aspectos del proyecto son benéficos y cuáles pueden mejorar?

4.Soliciten que las opiniones se entreguen por escrito. De esta manera sabrán:

a) Qué cambios se lograron.

b) Qué es necesario mejorar para futuros proyectos.

c) Si se está mejorando la salud de la comunidad.

d) Si lograron convertirse en transformadores de la vida de su comunidad.

Ha llegado el final, ilograste transformar tu concepto de la alimentación! También,fomentaste prácticas y pensamientos para tener una buena vida. Ahora estás más integrado con tu cuerpo, tu salud, tu familia,tu comunidad y tu escuela.

5.Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para realizar el Servicio de atención a la salud nutricional comunitaria.

Escenario comunitario

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