Busca información sobre canciones y poemas en tu libro Nuestros saberes y analízala. Completa el esquema.

Esquema comparativo completado.

Libro de Proyectos de Aula 4 grado

SEP/CONALITEG

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Ruta de trabajo y análisis del contexto de creación de poemas y canciones

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Ruta de trabajo: organizar, definir qué, solicitar apoyo, elegir materiales, definir cuándo y acordar presentación. Esquema: poema y canción comparten contexto de creación y experiencia de vida del autor.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 102

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En comunidades, organicen una ruta de trabajo para desarrollar la aventura de aprendizaje. Lean y registren los acuerdos en su cuaderno.

Parte 1.a

Completen la ruta de trabajo siguiendo el ejemplo.

Organizar quiénes y cómo participarán.
Definir qué actividades se van a hacer.
Solicitar apoyo de otras compañeras y compañeros.
Elegir los materiales o recursos que se van a utilizar.
Definir cuándo se va a hacer.
Acordar cómo se va a presentar.

Respuesta

Ruta de trabajo completada con los seis pasos en orden cíclico.

Ejercicio 2

De manera individual, busca información sobre canciones y poemas en tu libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia y analízala.

Parte 2.a

Completa el siguiente esquema comparativo.

Identificar las características del contexto de creación de un poema.
Identificar las características del contexto de creación de una canción.
Relacionar el texto con las experiencias de vida del autor.

Respuesta: El esquema muestra que tanto el poema como la canción nacen de la experiencia de vida del autor, pero se diferencian en su forma y en el uso de la música.

Respuesta

Características del contexto de creación	Poema	Canción
Época y lugar	Se escribe en un momento histórico y lugar determinados.	Se compone en un contexto social y cultural específico.
Autor	El poeta expresa su mundo interior.	El compositor combina letra y música.
Intención	Expresar sentimientos, emociones o reflexiones.	Comunicar, celebrar, narrar o criticar.
Forma	Versos, estrofas y rima libre o métrica.	Estrofas, coro y acompañamiento musical.
Relación con la vida del autor	El texto refleja sus vivencias, pensamientos y emociones.	El texto refleja sus experiencias, su entorno y su cultura.

Contenido de la página

¿Cómo lo haremos?

En comunidades, y con apoyo de su maestra o maestro, organicen una ruta de trabajo para desarrollar la aventura de aprendizaje.

a) Lean y registren los acuerdos en su cuaderno. Pueden guiarse con el ejemplo:

Organizar quiénes y cómo participarán.
Definir qué actividades se van a hacer.
Solicitar apoyo de otras compañeras y compañeros.
Elegir los materiales o recursos que se van a utilizar.
Definir cuándo se va a hacer.
Acordar cómo se va a presentar.

Lo que necesitamos saber

De manera individual, pero pensando en los demás, busca información sobre canciones y poemas en tu libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia y analízala.

a) Completa el siguiente esquema:

Características del contexto de creación	Poema	Canción

La relación entre el texto y las experiencias de vida del autor de una canción o un poema

Ejemplos resueltos

Completa el esquema comparativo entre poema y canción.

Se comparan época, autor, intención, forma y relación con la vida del autor.

Tabla

Características del contexto de creación	Poema	Canción
Época y lugar	Se escribe en un momento histórico y lugar determinados.	Se compone en un contexto social y cultural específico.
Autor	El poeta expresa su mundo interior.	El compositor combina letra y música.
Intención	Expresar sentimientos, emociones o reflexiones.	Comunicar, celebrar, narrar o criticar.
Forma	Versos, estrofas y rima libre o métrica.	Estrofas, coro y acompañamiento musical.
Relación con la vida del autor	El texto refleja sus vivencias, pensamientos y emociones.	El texto refleja sus experiencias, su entorno y su cultura.

Diagrama

flowchart LR
    A[Organizar quiénes y cómo participarán] --> B[Definir qué actividades se van a hacer]
    B --> C[Solicitar apoyo de otras compañeras y compañeros]
    C --> D[Elegir los materiales o recursos que se van a utilizar]
    D --> E[Definir cuándo se va a hacer]
    E --> F[Acordar cómo se va a presentar]

Glosario (4)

Ruta de trabajo: Plan ordenado de pasos para realizar una actividad.
Contexto de creación: Circunstancias históricas, sociales y personales en que se crea una obra.
Poema: Texto escrito en verso que expresa sentimientos o emociones.
Canción: Composición musical con letra que se canta.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante organizar una ruta de trabajo antes de realizar una actividad?

Porque permite distribuir tareas, aprovechar mejor el tiempo y lograr acuerdos claros entre todos los integrantes del grupo.

Temas y conceptos clave

Ruta de trabajoContexto de creaciónPoema y canciónOrganización comunitariaAcuerdosContexto de creaciónExperiencia de vida del autor

Fuentes y referencias

Libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia

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Figuras de la página (1)

Diagrama de flujo con seis recuadros que muestran la ruta de trabajo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se organiza una ruta de trabajo en el aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencia hay entre un poema y una canción?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo influye la vida del autor en un poema o canción?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Saber leer y escribir
• Identificar las partes de un poema
• Reconocer una canción

Siguiente tema sugerido

Análisis de la relación entre el texto y la experiencia de vida del autor

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iCómo lo haremos?

1.En comunidades, y con apoyo de su maestra o maestro, organicen una ruta de trabajo para desarrollar la aventura de aprendizaje.a) Lean y registren los acuerdos en su cuaderno.Pueden guiarse con el ejemplo:

Lo que necesitamos saber

De manera individual, pero pensando en los demás,busca información sobre canciones y poemas en tu libro Nuestros saberes: Libro para alumnos,maestros y familia y analizala.

a) Completa el siguiente esquema:

Larelacion entre el texto y las experiencias de vida del autor de una canción o un poema

Escenario aula

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Caracteristicas del contexto de creación