Decisiones asertivas para el autocuidado y problemáticas en el aula

Ejercicio a

Comenta alternativas y escoge la decisión más adecuada para cruzar la calle, atravesar un río o caminar de noche.

1. Identifico el riesgo de cada situación: al cruzar la calle el riesgo son los vehículos; al atravesar un río, la corriente y la profundidad; al caminar de noche, la poca visibilidad y la inseguridad.
2. Para cada caso planteo alternativas seguras: usar el puente peatonal o el paso de cebra y mirar ambos lados; buscar un puente o no cruzar si el río está crecido; caminar por calles iluminadas y acompañado de un adulto.
3. Comparo las alternativas y elijo la que reduce el riesgo sin exponerme.

En comunidad de aula, compartan la información y rescaten la importancia de atender recomendaciones y tomar decisiones asertivas.

1. Cada estudiante comparte un ejemplo de decisión asertiva que haya tomado.
2. El grupo identifica qué recomendaciones ayudan a estar a salvo (vacunarse, respetar señales, avisar a un adulto).
3. Se concluye que una decisión asertiva protege la salud y la seguridad propia y la de los demás.

Respuesta: Atender las recomendaciones y decidir con criterio propio ayuda a prevenir riesgos y a protegerse ante situaciones particulares.

Creatividad en marcha 1

En pequeñas comunidades, piensen en situaciones problemáticas del aula y elijan una.

1. Se reúnen en equipos y mencionan problemas que observan en el salón.
2. Eligen uno, por ejemplo el acoso escolar o las burlas por el aspecto físico, alguna discapacidad o el color de piel.
3. Describen cómo afecta a quienes lo sufren y proponen acciones de solución.

Respuesta orientativa: Se elige el acoso escolar; se propone promover el respeto, no reírse de las diferencias y avisar al docente cuando ocurra.