Identificamos necesidades para definir el servicio

¿Cómo reaccionaron ante esas situaciones?

1. Identifiquen la emoción sentida y el hecho que la provocó (por ejemplo: miedo al escuchar un ruido fuerte de noche).
2. Describan la reacción física (temblar, llorar, gritar, reír, quedarse quieto).
3. Describan la reacción social (buscar a un adulto, abrazar a alguien, alejarse).
4. Comparen si la reacción ayudó o no a sentirse mejor.

Respuesta orientativa: Ante el miedo, muchos buscan a un adulto o se quedan quietos; ante la alegría, ríen y comparten con otros; ante el enojo, alzan la voz o se cruzan de brazos; ante la tristeza, lloran o se aíslan; ante el asco, se alejan y hacen gestos; ante la sorpresa, abren los ojos y preguntan qué pasó. Reconocer estas reacciones permite regularlas y pedir ayuda cuando se necesita.

Analicen si esto los ayuda a resolver algún problema.

1. Asocien cada situación de la ruleta con una emoción básica: miedo, alegría, tristeza, enojo, asco o sorpresa.
2. Expliquen por qué esa emoción aparece en esa situación.
3. Evalúen si nombrar la emoción facilita pensar en una solución.

Respuesta orientativa: Sí ayuda, porque poner nombre a la emoción permite entender qué se siente y por qué, y así elegir una acción adecuada en lugar de reaccionar impulsivamente. Por ejemplo, si identifico enojo porque no me prestaron un material, puedo pedirlo con palabras en vez de quitarlo.

Registren sus respuestas en su cuaderno.

Respuesta orientativa: En el cuaderno se puede elaborar una tabla con tres columnas: situación, emoción y reacción o solución propuesta. Ese registro sirve como evidencia del trabajo en comunidad.

Actividad 1

Lee el siguiente ejemplo:

Pedro se desveló y al día siguiente se quedó dormido porque tenía mucho sueño. Como despertó tarde, al llegar a la escuela le pusieron falta.

1. Identifiquen la decisión que tomó Pedro: quedarse despierto hasta tarde.
2. Señalen la consecuencia inmediata: se quedó dormido y llegó tarde.
3. Señalen la consecuencia posterior: le pusieron falta en la escuela.
4. Clasifiquen la consecuencia como negativa y propongan una decisión alternativa: dormir a una hora adecuada.

Actividad 2

En comunidad, lean el siguiente texto.

Respuesta orientativa: La lectura en comunidad permite escuchar distintas opiniones sobre las decisiones y sus consecuencias, y construir acuerdos sobre cómo actuar mejor. Se sugiere leer en voz alta por turnos y comentar qué haría cada quien en el lugar de Pedro.