En comunidad de aula, formen dos grupos y lleven a la práctica: a) un grupo en el escenario y otro como público; b) intercambien funciones con respeto; c) aplaudan a quienes se presentaron.

Formar dos grupos con ayuda del docente. Grupo A presenta en el escenario; grupo B observa como público. Intercambiar roles manteniendo respeto y sin chiflar. Aplaudir a los compañeros al terminar cada presentación.

Al finalizar su presentación, realicen un agradecimiento teatral.

Colocarse frente al público en fila o semicírculo. Hacer una reverencia o gesto sincronizado. Decir al unísono una frase breve de agradecimiento.

Libro de Proyectos de Aula 4 grado

SEP/CONALITEG

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Presentación teatral: voces, público y agradecimiento

📄 ejercicios otro 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.b: tararear el ritmo con voz de personaje. 2: dos grupos, escenario y público, intercambian roles con respeto y aplauso. 3: agradecimiento teatral con reverencia.

📚 exercise otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 59

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

b

Tararear el ritmo de la música escuchada imitando la voz de un personaje (Pancho Villa, La Llorona, el monstruo del pantano, un león u otro).

Escucha con atención el ritmo: pulso, velocidad y acentos.
Elige un personaje y define cómo sería su voz: grave, aguda, lenta, temblorosa, rugida.
Tararea solo el ritmo, sin letra, manteniendo el pulso con palmadas o pies.
Ajusta el volumen y la expresión corporal al personaje elegido.

Respuesta orientativa: Se evalúa que el estudiante mantenga el pulso y el ritmo de la música mientras cambia el timbre y la intención de su voz según el personaje. No se busca imitar exactamente al personaje, sino explorar matices vocales y expresivos.

Ejercicio 2

En comunidad de aula, formar dos grupos y llevar a la práctica la presentación escénica.

Parte 2.a

Un grupo ocupa el escenario elegido y realiza los ejercicios anteriores (tarareo y personificación).
El otro grupo se ubica como público y observa en silencio el trabajo.
El público registra lo que observa: ritmo, voz, expresión corporal y seguridad.

Respuesta orientativa: El grupo en escena practica la expresión vocal y corporal; el público desarrolla escucha activa y respeto. Al final se comparten observaciones constructivas.

Parte 2.b

Intercambian funciones: quien fue público pasa al escenario y viceversa.
Mantienen respeto: no chiflar, no burlarse ni decir frases que hieran.
Repiten la actividad con el nuevo grupo.

Respuesta orientativa: La rotación permite que todos experimenten ambos roles. El respeto y la escucha son parte central del aprendizaje artístico.

Parte 2.c

Al terminar cada presentación, el público aplaude a las compañeras y compañeros.
El aplauso reconoce el esfuerzo y cierra la actividad con un clima positivo.

Respuesta orientativa: Aplaudir es una forma de valorar el trabajo escénico y fomentar la convivencia sana en el aula.

Ejercicio 3

Al finalizar la presentación, realizar un agradecimiento teatral.

Todo el grupo se coloca frente al público.
Hace una reverencia o gesto sincronizado de agradecimiento.
Puede acompañarse con una frase breve dicha al unísono, por ejemplo: "¡Gracias por su atención!".

Respuesta orientativa: El agradecimiento teatral cierra la presentación con formalidad y refuerza el respeto entre quienes actúan y quienes observan.

Contenido de la página

b) Ahora, tararea el ritmo de la música que estás escuchando, con la voz de Pancho Villa, de La Llorona, del monstruo del pantano, de un león o de quien hayas elegido.

¡Presentación frente a otros estudiantes!

En comunidad de aula, y con ayuda de su maestra o maestro, formen dos grupos y lleven a la práctica lo siguiente:

a) Una comunidad se queda en el escenario (espacio que escogieron para realizar la actividad) y realiza los ejercicios anteriores; la otra parte actúa como público y observa el trabajo.

b) Intercambien las funciones. Recuerden ser respetuosos, no chiflar o decir frases que hieran a los demás.

c) ¡Aplaudan a las compañeras y los compañeros que se presentaron!

Al finalizar su presentación, realicen un agradecimiento teatral.

Clara Estefanía Hernández Valdez, Guanajuato.

Tabla

Momento	Grupo A	Grupo B
Primera ronda	En el escenario	Como público
Segunda ronda	Como público	En el escenario
Cierre	Aplauso y agradecimiento teatral	Aplauso y agradecimiento teatral

Diagrama

flowchart TD
  A[Escuchar la música] --> B[Elegir personaje]
  B --> C[Tararear el ritmo con esa voz]
  C --> D[Presentación en dos grupos]
  D --> E[Grupo en escenario]
  D --> F[Grupo como público]
  E --> G[Intercambiar funciones]
  F --> G
  G --> H[Aplauso y agradecimiento teatral]

Glosario (4)

Tararear: Cantar con la boca cerrada, sin pronunciar la letra, siguiendo una melodía o ritmo.
Escenario: Espacio donde se realiza una presentación ante un público.
Agradecimiento teatral: Gesto o reverencia final con la que los artistas agradecen la atención del público.
Personificar: Imitar la voz, gestos o carácter de un personaje.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante respetar a los compañeros durante una presentación?

Porque el respeto crea un ambiente seguro donde todos se atreven a participar. Evitar chiflar o burlarse permite que la actividad sea formativa y no motivo de vergüenza.

¿Qué aporta el agradecimiento teatral al final de una presentación?

Cierra formalmente la presentación y reconoce la atención del público. También enseña normas de cortesía escénica y refuerza la confianza del grupo.

Temas y conceptos clave

Expresión escénicaRitmo y personificaciónTrabajo colaborativoAgradecimiento teatralTarareo rítmicoPersonificación vocalEscenario y públicoRespeto escénicoAgradecimiento teatral

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Figuras de la página (2)

Ilustración de dos estudiantes inclinados haciendo una reverencia teatral, uno con máscara de animal. — Figura 1 image

Ilustración de tres estudiantes sentados como público, aplaudiendo la presentación. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo tararear un ritmo con la voz de un personaje?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es un agradecimiento teatral y cómo se hace?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante respetar a los compañeros durante una presentación?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Escuchar y seguir un ritmo musical
• Reconocer personajes como Pancho Villa o La Llorona
• Trabajar en equipo y respetar turnos

Siguiente tema sugerido

Improvisación teatral y creación de personajes

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b) Ahora, tararea el ritmo de la música que estás escuchando, con la voz de Pancho Villa, de La llorona, del monstruo del pantano, de un león o de quien hayas elegido.

iPresentación frente a otros estudiantes!

En comunidad de aula, y con ayuda de su maestra o maestro, formen dos grupos y lleven a la práctica lo siguiente:

a) Una comunidad se queda en el escenario (espacio que escogieron para realizar la actividad) y realiza los ejercicios anteriores; la otra parte actúa como público y observa el trabajo.

b) Intercambien las funciones. Recuerden ser respetuosos, no chiflar o decir frases que hieran a los demás.

c)iAplaudan a las companeras y los companeros que se presentaron!