SEP/CONALITEG

23/363

Nos acercamos: preguntas para investigar en la comunidad escolar

📄 ejercicios otro 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 23

23 de 363

Anterior Página 23 / 363 Siguiente

Respuesta rápida

Se revisa el planificador, se formulan preguntas de interés y de utilidad, y en asamblea se seleccionan y anotan en la tabla las preguntas para la investigación.

📚 exercise otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 23

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En comunidad, consulten su planificador para comenzar a realizar las actividades que plantearon. Cámbienlo o modifíquenlo si es necesario.

Revisar el planificador elaborado en la etapa anterior del proyecto.
Identificar las actividades ya planteadas y su orden.
Ajustar fechas, responsables o recursos si el grupo lo considera necesario.
Registrar los cambios acordados en el planificador.

Respuesta orientativa: El planificador se revisa en colectivo y se modifica cuando las actividades no son viables o requieren más tiempo; los acuerdos se anotan para dar seguimiento.

Ejercicio 2

Reúnanse en pequeñas comunidades para plantear preguntas a estudiantes de otros grupos y a las maestras y los maestros de su escuela para investigar:

Parte 2.a

Temas de interés para las alumnas y alumnos.

Definir qué se entiende por "interés": lo que les gusta, les preocupa o quieren aprender.
Formular preguntas abiertas dirigidas a estudiantes de otros grupos.
Aplicar las preguntas y anotar las respuestas.

Respuesta orientativa: Preguntas como: ¿Qué tema te gustaría aprender y por qué?, ¿qué actividad disfrutas más en la escuela?, ¿sobre qué te gustaría investigar con tus compañeros?

Parte 2.b

Temas de utilidad para usar en sus clases.

Definir qué se entiende por "utilidad": lo que sirve para aprender mejor o resolver necesidades del aula.
Formular preguntas dirigidas a maestras y maestros.
Aplicar las preguntas y anotar las respuestas.

Respuesta orientativa: Preguntas como: ¿Qué tema considera útil para trabajar en clase?, ¿qué recurso o actividad ayudaría al grupo a aprender mejor?, ¿qué necesidad del aula podríamos atender con un proyecto?

Ejercicio 3

En asamblea grupal, dialoguen sobre las preguntas que cada pequeña comunidad hizo. Lleguen a un acuerdo para seleccionar aquellas que les ayuden a su investigación. Anótenlas:

Cada pequeña comunidad presenta sus preguntas.
El grupo dialoga y compara las preguntas.
Se seleccionan por consenso las más pertinentes para la investigación.
Se anotan en la tabla "Preguntas para los estudiantes".

Respuesta orientativa: Tabla completada con ejemplos:

Preguntas para conocer los temas de interés de las compañeras y los compañeros de la escuela	Preguntas para conocer los temas de utilidad para que sean usados en clases
¿Qué temas te gustaría aprender en la escuela?	¿Qué temas considera útiles para trabajar en clase?
¿Qué actividades disfrutas más y por qué?	¿Qué recursos ayudarían a aprender mejor?
¿Sobre qué te gustaría investigar con tu grupo?	¿Qué necesidades del aula podríamos atender?

Respuesta

Preguntas seleccionadas y anotadas en la tabla de dos columnas.

Contenido de la página

Nos acercamos

En comunidad, consulten su planificador para comenzar a realizar las actividades que plantearon. Cámbienlo o modifíquenlo si es necesario.
Reúnanse en pequeñas comunidades para plantear preguntas a estudiantes de otros grupos y a las maestras y los maestros de su escuela para investigar:

a) Temas de interés para las alumnas y alumnos.

b) Temas de utilidad para usar en sus clases.
En asamblea grupal, dialoguen sobre las preguntas que cada pequeña comunidad hizo. Lleguen a un acuerdo para seleccionar aquellas que les ayuden a su investigación. Anótenlas:

Preguntas para los estudiantes

Preguntas para conocer los temas de interés de las compañeras y los compañeros de la escuela	Preguntas para conocer los temas de utilidad para que sean usados en clases

Tabla

Preguntas para conocer los temas de interés de las compañeras y los compañeros de la escuela	Preguntas para conocer los temas de utilidad para que sean usados en clases
¿Qué temas te gustaría aprender en la escuela?	¿Qué temas considera útiles para trabajar en clase?
¿Qué actividades disfrutas más y por qué?	¿Qué recursos ayudarían a aprender mejor?
¿Sobre qué te gustaría investigar con tu grupo?	¿Qué necesidades del aula podríamos atender?

Diagrama

flowchart TD
  A[Revisar planificador] --> B[Reunirse en pequenas comunidades]
  B --> C[Formular preguntas a estudiantes]
  B --> D[Formular preguntas a maestras y maestros]
  C --> E[Asamblea grupal]
  D --> E
  E --> F[Seleccionar preguntas por acuerdo]
  F --> G[Anotarlas en la tabla]

Glosario (5)

Planificador: Herramienta donde se anotan las actividades, tiempos y responsables de un proyecto.
Pequeña comunidad: Equipo reducido de estudiantes que trabaja de forma colaborativa.
Asamblea grupal: Reunión de todo el grupo para dialogar y tomar acuerdos.
Tema de interés: Asunto que llama la atención o despierta curiosidad en los estudiantes.
Tema de utilidad: Asunto que resulta provechoso para aprender o resolver necesidades del aula.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante preguntar a otros estudiantes y a los docentes antes de investigar?

Porque permite conocer necesidades, intereses y puntos de vista distintos, y así elegir un tema relevante y útil para toda la comunidad escolar.

¿Qué diferencia hay entre un tema de interés y un tema de utilidad?

El tema de interés atrae o motiva a los estudiantes, mientras que el tema de utilidad aporta beneficios concretos para aprender o resolver necesidades en clase.

Temas y conceptos clave

Nos acercamosPreguntas para la investigaciónTemas de interés y de utilidadplanificadorpequeñas comunidadesasamblea grupalpreguntas de interéspreguntas de utilidadinvestigación escolar

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de dos estudiantes de pie conversando y dos estudiantes sentados en el pasto, representando el diálogo en comunidad. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo formular preguntas para una investigación escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencia hay entre un tema de interés y un tema de utilidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza una asamblea grupal en primaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Elaboración de un planificador de actividades
• Trabajo en pequeñas comunidades o equipos
• Escritura de preguntas sencillas

Siguiente tema sugerido

Organización de la información recabada y definición del tema de investigación

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 931 caracteres

Nos acercamos

En comunidad, consulten su planificador para comenzar a realizar las actividades que plantearon. Cámbienlo o modifiquenlo si es necesario.
Reúnanse en pequenas comunidades para plantear preguntas a estudiantes de otros grupos y a las maestras y los maestros de su escuela para investigar:

a) Temas de interés para las alumnas y alumnos.

b) Temas de utilidad para usar en sus clases.

En asamblea grupal, dialoguen sobre las preguntas que cada pequena comunidad hizo. Lleguen a un acuerdo para seleccionar aquellas que les ayuden a su investigación. Anótenlas:

![](page=0,bbox=[742, 175, 1091, 808])

Preguntas para los estudiantes

Preguntas para conocer los temas de interés de las companeras ylos companeros de la escuela	Preguntas para conocer los temas de utilidad para que sean usados en clases

Páginas cercanas