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Identificamos necesidades para definir el servicio

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Respuesta rápida

1.a) Hablando con claridad y respeto. 1.b) Escuchando y dando razones. 1.c) Nombrando emociones con palabras. 1.d) Diciendo "no" con respeto y pidiendo ayuda. 2. Comparar respuestas en asamblea. 3. Los autos en la banqueta ponen en riesgo a los estudiantes.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 269

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En comunidad, reflexionen y respondan las siguientes preguntas.

Parte 1.a

¿Cómo acostumbran expresar lo que quieren o necesitan?

Identificamos la necesidad o el deseo concreto (por ejemplo, usar la cancha, pedir la palabra).
Elegimos el momento y la persona adecuada para plantearlo.
Usamos frases claras y respetuosas: "Yo necesito...", "Me gustaría que...".
Escuchamos la respuesta y, si es necesario, proponemos una solución.

Respuesta orientativa: Generalmente lo expresamos hablando con claridad y respeto, usando frases en primera persona como "yo necesito" o "yo quiero", y buscando el momento adecuado para pedirlo.

Parte 1.b

¿Qué hacen para defender su postura en una discusión con sus amigos?

Escuchamos primero el argumento del otro sin interrumpir.
Explicamos nuestras razones con ejemplos o datos.
Mantenemos un tono calmado y respetuoso.
Buscamos un acuerdo o solución que beneficie a ambos.

Respuesta orientativa: Escuchamos a los demás, damos razones con ejemplos y mantenemos la calma; si no hay acuerdo, buscamos una solución justa para todos.

Parte 1.c

¿Cómo comunican lo que piensan, quieren y sienten?

Reconocemos lo que sentimos (alegría, enojo, miedo, tristeza).
Ponemos nombre a la emoción.
La expresamos con palabras, no con golpes ni gritos.
Usamos gestos, tono de voz y lenguaje corporal coherentes.

Respuesta orientativa: Nombramos lo que sentimos y lo decimos con palabras, usando un tono adecuado y gestos que acompañen el mensaje, sin agredir a los demás.

Parte 1.d

¿Cómo expresan su desagrado ante una situación?, ¿y su negativa a hacer algo que no quieren?

Decimos "no me gusta" o "no estoy de acuerdo" con respeto.
Explicamos el motivo de nuestro desagrado.
Si algo nos hace daño o va contra nuestras normas, pedimos ayuda a un adulto de confianza.
Proponemos una alternativa.

Respuesta orientativa: Expresamos el desagrado con palabras respetuosas, explicando el motivo, y ante algo que no queremos hacer decimos "no" con firmeza y pedimos apoyo de un adulto si es necesario.

Ejercicio 2

En asamblea, compartan sus respuestas. Escuchen atentamente y analicen las experiencias de sus compañeros para resolver algún problema. Identifiquen si se parece a la forma que ustedes utilizan.

Cada equipo presenta sus respuestas al grupo.
Se anotan en el pizarrón las coincidencias y diferencias.
Se identifican las formas de comunicación más efectivas.
Se elige en conjunto la estrategia que mejor resuelva el problema planteado.

Respuesta orientativa: Al comparar respuestas se observa que la mayoría coincide en dialogar y escuchar; las diferencias están en el tono y en el momento de hablar. La asamblea permite construir una forma común de resolver conflictos.

Ejercicio 3

De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee el siguiente texto:

La Escuela Primaria Vespertina Jaime Torres Bodet se encuentra al lado de un hospital. Recientemente, este hospital comenzó a ser remodelado y los espacios de estacionamiento para el personal que ahí labora se redujeron. Por tal motivo los empleados y los visitantes estacionan sus automóviles sobre la banqueta de la escuela, lo cual pone en riesgo a la población escolar, ya que no pueden hacer uso de esta vía destinada a los peatones, y esto los obliga a transitar por donde circulan los automóviles.

Identifico el problema: autos estacionados en la banqueta escolar.
Identifico a los afectados: estudiantes, familias y peatones.
Identifico a los responsables: empleados y visitantes del hospital.
Propongo soluciones: señalizar la banqueta, pedir apoyo a tránsito, habilitar estacionamiento alterno, campaña de concientización.

Respuesta orientativa: El problema es que los autos ocupan la banqueta y obligan a los niños a caminar entre los coches. Como comunidad escolar se puede dialogar con el hospital, colocar señalamientos y solicitar apoyo de las autoridades para proteger a los peatones.

Contenido de la página

Identificamos necesidades para definir el servicio

En comunidad, reflexionen y respondan las siguientes preguntas:
- a) ¿Cómo acostumbran expresar lo que quieren o necesitan?
- b) ¿Qué hacen para defender su postura en una discusión con sus amigos?
- c) ¿Cómo comunican lo que piensan, quieren y sienten?
- d) ¿Cómo expresan su desagrado ante una situación?, ¿y su negativa a hacer algo que no quieren?
En asamblea, compartan sus respuestas. Escuchen atentamente y analicen las experiencias de sus compañeros para resolver algún problema. Identifiquen si se parece a la forma que ustedes utilizan.
De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee el siguiente texto:

La Escuela Primaria Vespertina Jaime Torres Bodet se encuentra al lado de un hospital. Recientemente, este hospital comenzó a ser remodelado y los espacios de estacionamiento para el personal que ahí labora se redujeron. Por tal motivo los empleados y los visitantes estacionan sus automóviles sobre la banqueta de la escuela, lo cual pone en riesgo a la población escolar, ya que no pueden hacer uso de esta vía destinada a los peatones, y esto los obliga a transitar por donde circulan los automóviles.

Glosario (4)

Asamblea: Reunión de todas las personas de un grupo para dialogar y tomar decisiones.
Banqueta: Vía destinada al paso de peatones, junto a la calle.
Población escolar: Conjunto de estudiantes, docentes y personal que conviven en la escuela.
Remodelación: Cambios o mejoras que se hacen en un edificio o espacio.

Preguntas para practicar

¿Cómo acostumbran expresar lo que quieren o necesitan?

Hablando con claridad y respeto, usando frases como "yo necesito" o "me gustaría".

¿Qué hacen para defender su postura en una discusión con sus amigos?

Escuchar, dar razones con ejemplos y mantener la calma buscando un acuerdo.

¿Cómo comunican lo que piensan, quieren y sienten?

Nombrando la emoción y expresándola con palabras y gestos adecuados.

¿Cómo expresan su desagrado ante una situación?, ¿y su negativa a hacer algo que no quieren?

Diciendo "no me gusta" o "no" con respeto, explicando el motivo y pidiendo ayuda si es necesario.

Temas y conceptos clave

Identificación de necesidadesComunicación de emocionesAsamblea escolarSeguridad peatonalNecesidadAsertividadAsambleaComunidadRiesgo escolar

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Figuras de la página (1)

Ilustración de un hospital con el letrero HOSPITAL, una familia con dos niños y un auto amarillo estacionado frente a la banqueta, representando el caso del texto. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo puedo expresar lo que necesito sin pelear?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué hacer si los autos ocupan la banqueta de mi escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Para qué sirve una asamblea en el salón de clases?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Saber leer y escribir textos breves
• Reconocer emociones básicas
• Participar en diálogos grupales

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Definimos el servicio que queremos ofrecer a la comunidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1252 caracteres

Identificamos necesidades para definir el servicio

En comunidad, reflexionen y respondan las siguientes preguntas:

a) iCómo acostumbran expresar lo que quieren o necesitan?

b) cQué hacen para defender su postura en una discusión con sus amigos?

c)iCómo comunican lo que piensan, quieren y sienten?

d)iCómo expresan su desagrado ante una situación?, iy su negativa a hacer algo que no quieren?

En asamblea, compartan sus respuestas.Escuchen atentamente y analicen las experiencias de sus companeros para resolver algún problema. Identifiquen si se parece a la forma que ustedes utilizan.
De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee el siguiente texto:

Por tal motivo los empleados y los visitantes estacionan sus automóviles sobre la banqueta de la escuela, lo cual pone en riesgo a la población escolar,ya que no pueden hacer uso de esta via destinada a los peatones, y esto los obliga a transitar por donde circulan los automóviles.

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