De manera individual, pero sin olvidar la opinión de los demás, realiza las siguientes actividades.
Integra la información recabada en cada momento y, con ayuda de la maestra o el maestro, señala algunos puntos para integrar los temas en la Libreta artesanal.
- Reúno todas las notas, esquemas y respuestas obtenidas en las etapas anteriores del proyecto.
- Clasifico la información por temas (por ejemplo: comunidad, tradiciones, entrevistas, hallazgos).
- Con apoyo del docente, marco los puntos principales que deben aparecer en la Libreta artesanal: portada, índice, desarrollo por temas, conclusiones y fuentes.
- Verifico que cada tema tenga al menos una idea principal y un dato de apoyo.
Respuesta orientativa: La Libreta artesanal debe integrar los temas del proyecto en orden lógico, con portada, índice, desarrollo por temas, conclusiones y fuentes, seleccionando la información más relevante recabada en cada momento.
Después de completar la información, genera los acuerdos necesarios con tus compañeros para la elaboración de la Libreta artesanal. Considera los materiales que se indican en "Lo que haremos", los espacios de trabajo, las herramientas, los tiempos y demás insumos para ello.
- Reviso con el equipo qué materiales se indican en "Lo que haremos" (hojas, colores, pegamento, tijeras, etc.).
- Defino con mis compañeros los espacios de trabajo: mesa de recorte, mesa de escritura, mesa de ilustración.
- Distribuyo tareas y tiempos: quién escribe, quién ilustra, quién revisa y en qué momento se entrega.
- Registro los acuerdos por escrito y los firmo para comprometernos a cumplirlos.
Respuesta orientativa: Los acuerdos deben incluir la lista de materiales, la distribución de espacios y herramientas, los tiempos de trabajo y las responsabilidades de cada integrante, quedando registrados por escrito para su seguimiento.
Criterios de calidad (b, c, d)
- b) Las respuestas deben estar escritas con palabras propias o citar la fuente de donde se copiaron.
- c) La información de los esquemas debe ser comprensible para quien los lea.
- d) Las preguntas de las entrevistas deben ser claras y comprensibles para estudiantes de otros grados.
