¿Qué diferencia hay entre capacidad y habilidad según el texto?

Identifica la definición de capacidad en el texto: lo que una persona puede hacer. Identifica la definición de habilidad: se adquiere con práctica y repetición. Contrasta ambos conceptos con sus ejemplos dados.

¿Por qué el juego es importante para el aprendizaje de los estudiantes?

Sección PROFUNDICEMOS: el aprendizaje lúdico potencia el desarrollo integral. El juego es la mayor motivación de los estudiantes.

¿Qué capacidades se desarrollan a través de los juegos electrónicos?

Capacidad perceptiva. Capacidad viso-espacial. Capacidad auditiva. Capacidad motriz, si el juego involucra movimientos corporales.

Según 'Situaciones para aprender en familia', ¿qué deben considerar si un familiar tiene alguna discapacidad?

El texto señala reforzar la comunicación y atención. Con apoyo de especialistas.

Libro de Nuestros Saberes 5 grado

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Capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas

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Respuesta rápida

Capacidad: lo que la persona puede hacer (correr, encestar). Habilidad: se logra con práctica (bicicleta, origami). El juego potencia el desarrollo integral y la motivación; los juegos electrónicos desarrollan capacidades perceptiva, viso-espacial, auditiva y motriz.

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Solución — Página 217

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Contenido de la página

EXPLOREMOS — Capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas

Desde que nacen, las personas desarrollan capacidades que adquieren a lo largo de sus vidas para realizar tareas, en las que influye el entorno familiar, social, económico y cultural.
Las capacidades se manifiestan en actividades lúdicas y muestran lo que una persona puede hacer: correr a determinada velocidad, botar una pelota, lanzarla o encestarla.
Las habilidades se adquieren con la práctica y repetición de una acción o tarea. Son en parte innatas, pero pueden desarrollarse con el tiempo.
Las habilidades se manifiestan al lograr mayores avances en acciones como dar maromas, andar en bicicleta o hacer figuras de origami.

Diferencia clave

Concepto	¿Qué es?	Ejemplos
Capacidad	Lo que una persona puede hacer	Correr a cierta velocidad, botar/lanzar/encestar una pelota
Habilidad	Se adquiere con práctica y repetición	Dar maromas, andar en bicicleta, hacer origami

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

El juego como situación expresiva apoya la interacción y comunicación familiar y permite conocer los avances en capacidades y habilidades, reforzando los avances psicomotrices.
Si un familiar tiene alguna discapacidad, la comunicación y atención deben reforzarse con apoyo de especialistas.
Propongan dinámicas de juego para que participen, sin distinción de edad ni de género, todos los miembros de la familia, con el fin de lograr metas físicas.
Procuren que la familia participe en situaciones lúdicas en un ambiente seguro donde pueda expresar sus sentimientos.

PROFUNDICEMOS

El aprendizaje lúdico potencia el desarrollo integral de los estudiantes; el juego es su mayor motivación.
Actualmente los juegos electrónicos e internet llaman la atención de niñas y niños; a través de ellos desarrollan capacidad perceptiva, viso-espacial, auditiva y, si hay movimientos corporales, motriz.
El trabajo con el juego es amplio: puede hacerse en movimiento o quieto (parado, sentado o de pie), de forma individual o colectiva.
Referencia: UNICEF (2019). La actividad física en niños, niñas y adolescentes. Prácticas necesarias para la vida, Panamá. Disponible en https://acortar.link/4Mu30K

Comprensión de lectura

Preguntas orientativas basadas en el texto:

Ejercicio 1

¿Qué diferencia hay entre capacidad y habilidad?

La capacidad muestra lo que la persona puede hacer (ej. correr a cierta velocidad).
La habilidad se adquiere con práctica y repetición (ej. andar en bicicleta).

Respuesta

La capacidad es lo que la persona puede hacer de forma natural o desarrollada; la habilidad es el logro alcanzado mediante la práctica y la repetición de una acción.

Ejercicio 2

¿Por qué el juego es importante para el aprendizaje?

El texto indica que el aprendizaje lúdico potencia el desarrollo integral.
El juego es la mayor motivación de los estudiantes.

Respuesta

Porque potencia el desarrollo integral del estudiante y constituye su principal motivación para aprender.

Ejercicio 3

¿Qué capacidades se desarrollan con los juegos electrónicos?

Capacidad perceptiva.
Capacidad viso-espacial.
Capacidad auditiva.
Capacidad motriz (cuando el juego involucra movimientos corporales).

Respuesta

Perceptiva, viso-espacial, auditiva y, si incluye movimiento corporal, motriz.

Contenido de la página

EXPLOREMOS

Capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas

Desde que nacen, las personas van desarrollando ciertas capacidades que adquieren en el trayecto de sus vidas para realizar tareas, en las cuales influye el entorno familiar, social, económico y cultural.

Las capacidades que se ponen de manifiesto en actividades lúdicas son las que muestran lo que una persona puede hacer, como correr a determinada velocidad, botar una pelota, lanzarla o encestarla. Las habilidades se adquieren con la práctica y repetición de una acción o tarea a realizar. Si bien es cierto que son innatas, también pueden desarrollarse con el paso del tiempo. Las habilidades se manifiestan al adquirir mayores logros en diferentes acciones, como dar maromas, andar en bicicleta o hacer figuras de origami, entre otras.

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

El juego como situación expresiva, además de ser un apoyo para la interacción y comunicación familiar, posibilita la obtención de información referente a los avances en cuanto al desarrollo de capacidades y habilidades logradas por sus seres queridos para, con ello, reforzar sus avances psicomotrices. Tomen en cuenta lo siguiente:

En caso de que sus seres queridos tengan alguna discapacidad, la comunicación y atención debe reforzarse con apoyo de especialistas.
Propongan dinámicas de juego para que participen, sin distinción de edad ni de género, los diferentes miembros de la familia, a fin de conseguir ciertas metas o logros físicos.
Procuren que la familia participe en situaciones lúdicas dentro de un ambiente seguro en donde puedan expresar sus sentimientos.

PROFUNDICEMOS

El aprendizaje lúdico potencia el desarrollo integral de los estudiantes, para quienes el juego será la mayor motivación.

En la actualidad, los juegos enfocados en aparatos electrónicos y el uso de internet es lo que más llama la atención de las niñas y los niños. A través de éstos desarrollan su capacidad perceptiva, viso-espacial, auditiva y, en su caso, motriz, si los juegos involucran movimientos corporales.

El trabajo con el juego es tan amplio y diverso que puede desarrollarse en movimiento o permaneciendo parado, sentado o de pie, de manera individual y de forma colectiva.

Para conocer más al respecto, consulte el documento del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [2019]. La actividad física en niños, niñas y adolescentes. Prácticas necesarias para la vida, Panamá, Unicef.

Disponible en https://acortar.link/4Mu30K

Ejemplos resueltos

¿El correr a determinada velocidad corresponde a una capacidad o a una habilidad? Justifica.

El texto define la capacidad como lo que una persona puede hacer.
Correr a determinada velocidad se lista entre los ejemplos de capacidades.

Respuesta: Es una capacidad, porque muestra lo que la persona puede hacer en el momento.

¿Andar en bicicleta es capacidad o habilidad? Justifica con el texto.

El texto indica que las habilidades se adquieren con la práctica y repetición.
Andar en bicicleta se lista como ejemplo de habilidad lograda con mayores logros.

Respuesta: Es una habilidad, porque se adquiere con la práctica y la repetición.

Tabla

Concepto	Definición	Ejemplos
Capacidad	Lo que una persona puede hacer	Correr a cierta velocidad, botar, lanzar o encestar una pelota
Habilidad	Se adquiere con práctica y repetición	Dar maromas, andar en bicicleta, hacer origami

Glosario (5)

Capacidad: Lo que una persona puede hacer en una actividad, como correr a cierta velocidad o encestar una pelota.
Habilidad: Logro que se adquiere con la práctica y repetición de una acción, como andar en bicicleta o hacer origami.
Actividad lúdica: Situación de juego en la que se manifiestan capacidades y habilidades.
Aprendizaje lúdico: Proceso de aprendizaje mediante el juego que potencia el desarrollo integral del estudiante.
Desarrollo psicomotriz: Avance de las capacidades que relacionan lo mental con el movimiento corporal.

Preguntas para practicar

¿El correr a determinada velocidad corresponde a una capacidad o a una habilidad? Justifica.

Corresponde a una capacidad, porque el texto la presenta como lo que una persona puede hacer en una actividad lúdica.

Propongan una dinámica de juego en familia sin distinción de edad ni de género.

Por ejemplo, una carrera de relevos donde participen abuelos, padres e hijos por igual, con metas físicas alcanzables y en un ambiente seguro para expresar sentimientos.

Temas y conceptos clave

Capacidades motricesHabilidades adquiridas con prácticaAprendizaje lúdicoJuego y familiaDesarrollo integralcapacidadhabilidadactividad lúdicaexpresióndesarrollo psicomotrizaprendizaje lúdico

Fuentes y referencias

UNICEF (2019). La actividad física en niños, niñas y adolescentes. Prácticas necesarias para la vida. Panamá. https://acortar.link/4Mu30K

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Figuras de la página (2)

Niño tocando la guitarra, ejemplo de habilidad adquirida con práctica. — Figura 1 image

Niño jugando ajedrez, actividad que desarrolla capacidad viso-espacial y estratégica. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia existe entre capacidad y habilidad en educación física?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo ayuda el juego al desarrollo integral de los niños?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué capacidades se desarrollan con los juegos electrónicos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Lectura comprensiva de textos
• Nociones básicas de movimiento y juego

Siguiente tema sugerido

Situaciones lúdicas y expresivas: actividades prácticas para desarrollar capacidades y habilidades

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EXPLOREMOS

Capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

El juego como situación expresiva, además de ser un apoyo para la interacción y comunicación familiar,posibilita la obtención de información referente a los avances en cuanto al desarrollo de capacidades y habilidades logradas por sus seres queridos para, con ello, reforzar sus avances psicomotrices. Tomen en cuenta lo siguiente:

En caso de que sus seres queridos tengan alguna discapacidad, la comunicación y atención debe reforzarse con apoyo de especialistas.

Propongan dinámicas de juego para que participen,sin distinción de edad ni de género, los diferentes miembros de la familia,a fin de conseguir ciertas metas o logros fisicos.

Procuren que la familia participe en situaciones lúdicas dentro de un ambiente seguro en donde puedan expresar sus sentimientos.

PROFUNDICEMOS

El aprendizaje lúdico potencia el desarrollo integral de los estudiantes, para quienes el juego será la mayor motivación.

En la actualidad, los juegos enfocados en aparatos electrónicos y el uso de internet es lo que más llama la atención de las ninas y los ninos. A través de éstos desarrollan su capacidad perceptiva, viso-espacial, auditiva y, en su caso, motriz, si los juegos involucran movimientos corporales.

El trabajo con el juego es tan amplio y diverso que puede desarrollarse en movimiento o permaneciendo parado, sentado o de pie, de manera individual y de forma colectiva.

Para conocer más al respecto, consulte el documento del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [2019]. La actividad física en ninos, ninas y adolescentes. Prácticas necesarias para la vida, Panamá, Unicef.

Disponible en https://acortar.link/4Mu30K

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