¿Cómo se define el espacio de convivencia según la página? Da dos ejemplos.

Espacio donde se convive con los demás: hogar y escuela

Libro de Nuestros Saberes 5 grado

SEP/CONALITEG

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Ambientes de participación y formas de interactuar en la vida cotidiana

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Respuesta rápida

Situaciones de juego y situaciones cotidianas. 2) Espacio donde se convive con los demás, como el hogar o la escuela. 3) Estaño, diámetro 32 mm. 4) Porque favorece permanecer más tiempo juntos y aprender de los demás. 5) Define el clima del ambiente.

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Solución — Página 222

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

¿Cuáles son los dos tipos de 'Formas de interactuar' que aparecen en el organizador gráfico de la página?

Se observa el organizador gráfico central titulado "Ambientes de participación".
Debajo de él se conecta el recuadro "Formas de interactuar".
Dicho recuadro se bifurca en dos ramas: "Situaciones de juego" y "Situaciones cotidianas".

Respuesta

Situaciones de juego y situaciones cotidianas.

Ejercicio 2

¿Cómo se define en la página el "Espacio donde se convive con los demás"?

Se localiza el recuadro de definición que apunta hacia "Ambientes de participación" con una flecha.
El texto señala que es el "espacio donde se convive con los demás".
Da como ejemplos el hogar y la escuela.

Respuesta

Es el espacio donde se convive con los demás, como el hogar o la escuela.

Ejercicio 3

La medalla conmemorativa de Maximiliano presenta los siguientes datos: ¿Qué metal la constituye y cuál es su diámetro?

Se lee la ficha de la medalla "Anverso" en el margen derecho.
Material: estaño.
Medida: diámetro de $32 \, \text{mm}$ .

Respuesta

Está hecha de estaño y tiene un diámetro de $32 \, \text{mm}$ .

Ejercicio 4

(Profundicemos) ¿Por qué las actividades lúdicas ayudan a crear "ambientes de socialización"?

En el recuadro "Profundicemos" se afirma que el ambiente no sólo lo forma el entorno natural.
Se genera también en los sitios donde se convive con más personas (casa, escuela).
Las actividades lúdicas favorecen que se permanezca más tiempo en ese lugar y se aprenda de los demás, sobre todo si se realizan de forma cotidiana.

Respuesta orientativa: Porque al jugar de manera cotidiana las personas permanecen más tiempo juntas, comparten experiencias y aprenden de los demás, lo que genera un espacio propicio para convivir y socializar.

Ejercicio 5

(Profundicemos) ¿En qué influye la actitud de quien dirige una actividad sobre el ambiente?

El texto final señala que el ambiente es influido por las actitudes o la conducta de quienes participan.
Destaca, además, que ocurre "sobre todo" por la actitud de quien la dirige.
Por lo tanto, la persona que conduce la actividad define en gran medida el clima del ambiente.

Respuesta orientativa: La actitud de quien dirige una actividad determina en gran medida el ambiente: si dirige con respeto y entusiasmo, el ambiente resulta agradable; si lo hace con autoritarismo o desinterés, el ambiente se vuelve desagradable y las personas participan menos.

Contenido de la página

Nuestros saberes (pág. 221)

Los elementos creados por la humanidad también forman parte del ambiente; por ejemplo, el hogar donde se vive, donde se pasa el tiempo mientras se platica, se duerme, se come y se realizan otras actividades cotidianas. Con la familia, algunas veces se comparte el tiempo en un "ambiente" divertido, pues la situación es propicia para que eso suceda de manera entretenida y graciosa. Tal vez, algún integrante propone una actividad que con el tiempo y la práctica se llega a convertir en un juego donde participa toda la familia, para generar un ambiente agradable.

Medalla, Maximiliano

Conmemorativa a su fallecimiento, 19 de junio de 1867. Anverso.

Estánio (estaño)
Diámetro: $32 \, \text{mm}$
Colección: Casa de Moneda de México
Museo: Numismático Nacional

Organizador gráfico

Ambientes de participación: Espacio donde se convive con los demás, como el hogar o la escuela.
Formas de interactuar:
- Situaciones de juego
- Situaciones cotidianas

Esto también sucede en otros lugares como en la escuela, donde el ambiente es propicio para actividades de juego y participa toda la comunidad. Algunas veces el ambiente se vuelve cotidiano, y es agradable convivir en él.

PROFUNDICEMOS

Recuerde que el ambiente no sólo se conforma por el entorno natural, sino que también se genera en sitios donde se convive con más personas, ya sea en la casa o en la escuela. Las actividades lúdicas pueden ayudar a crear ambientes de socialización donde se permanece más tiempo y se aprende de los demás, sobre todo cuando se realizan dichas actividades de manera cotidiana. Pregunte a los estudiantes a qué hora realizan sus actividades lúdicas o juegos y todo lo que hacen.

El ambiente también es influenciado por las actitudes o la conducta de quienes participan en una actividad y, sobre todo, por la actitud de quien la dirige.

Para conocer más sobre el tema, consulte el artículo de Torres, Carmen Minerva (2002). "El juego: una estrategia importante", en Educere. La Revista Venezolana de Educación, vol. 6, núm. 19, pp. 289-296.

Disponible en https://bit.ly/3ly8ZMy

Ejemplos resueltos

Identificar las formas de interactuar en el organizador gráfico de la página.

El recuadro "Formas de interactuar" se conecta con dos situaciones: situaciones de juego y situaciones cotidianas; ambas generan ambientes de participación en el hogar o la escuela.

Tabla

Ficha de la medalla de Maximiliano	Dato
Nombre	Medalla, Maximiliano (Anverso)
Motivo	Conmemorativa a su fallecimiento, 19 de junio de 1867
Material	Estaño
Diámetro	$32 \, \text{mm}$
Colección	Casa de Moneda de México
Museo	Museo Numismático Nacional

Diagrama

flowchart TD
    A["Ambientes de participación"] --> B["Espacio donde se convive con los demás, como el hogar o la escuela"]
    A --> C["Formas de interactuar"]
    C --> D["Situaciones de juego"]
    C --> E["Situaciones cotidianas"]

Fórmulas y ecuaciones

d = 32 $\$ , $\text{mm}$

Glosario (4)

Ambiente: Espacio (natural o creado) en el que se desarrollan las actividades de las personas; no sólo el entorno natural, sino también los sitios de convivencia como el hogar y la escuela.
Ambiente de participación: Espacio donde se convive con los demás, como el hogar o la escuela, en el que las personas comparten actividades.
Actividades lúdicas: Juegos y diversiones que favorecen la socialización y el aprendizaje con los demás cuando se realizan de forma cotidiana.
Socialización: Proceso mediante el cual las personas aprenden de las demás y establecen relaciones al convivir en un grupo.

Preguntas para practicar

¿A qué hora realizas tus actividades lúdicas o juegos y qué haces en ellas?

El estudiante describe su rutina de juego (por ejemplo, por la tarde después de la escuela) y las actividades que realiza: jugar con hermanos, deportes, videojuegos o juegos de mesa con la familia.

¿El ambiente de tu hogar o escuela es agradable? ¿Qué lo hace agradable o desagradable?

El estudiante identifica factores como la actitud de las personas, las actividades compartidas y la convivencia cotidiana que hacen que el ambiente sea agradable o no.

Temas y conceptos clave

Ambientes creados por la humanidadAmbientes de participaciónFormas de interactuar: juego y cotidianidadActitudes que influyen en el ambienteambienteambiente de participaciónsituaciones de juegosituaciones cotidianasactividades lúdicassocializaciónconvivencia

Fuentes y referencias

Torres, Carmen Minerva (2002). "El juego: una estrategia importante", en Educere. La Revista Venezolana de Educación, vol. 6, núm. 19, pp. 289-296.
https://bit.ly/3ly8ZMy

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Figuras de la página (3)

Fotografía del anverso de una medalla conmemorativa de Maximiliano con ficha de museografía. — Figura 1 image

Organizador gráfico con recuadros: Ambientes de participación, Formas de interactuar, Situaciones de juego y Situaciones cotidianas. — Figura 2 image

Ilustración de dos niños jugando con cajas de colores, apilándolas. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son los ambientes de participación en la primaria?

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¿Cómo influyen las actividades lúdicas en la convivencia escolar?

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¿Qué papel juega la actitud del director de una actividad en el ambiente?

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📌 Antes de leer esto

• Diferenciar entorno natural y entorno social
• Comprensión lectora de textos expositivos
• Nociones básicas de convivencia en el hogar y la escuela

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Análisis de situaciones de convivencia y estrategias para mejorar el ambiente escolar

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1997 caracteres

Los elementos creados por la humanidad también forman parte del ambiente; por ejemplo, el hogar donde se vive,donde se pasa el tiempo mientras se platica, se duerme,se come y se realizan otras actividades cotidianas. Con la familia, algunas veces se comparte el tiempo en un "ambiente" divertido, pues la situación es propicia para que eso suceda de manera entretenida y graciosa. Tal vez,algún integrante propone una actividad que con el tiempo y la práctica se llega a convertir en un juego donde participa toda la familia, para generar un ambiente agradable.

Medalla, Maximiliano Conmemorativa a su fallecimiento, 19 de junio de1867. Estaño Diámetro 32mm Colección Casa deMoneda de México. Museo Numismático Nacional.

GGG

PROFUNDICEMOS

El ambiente también es inf uenciado por las actitudes o la conducta de quienes participan en una actividad y,sobre todo, por la actitud de quien la dirige.

Para conocer más sobre el tema, consulte el artículo de Torres, [armen Minerva [2002]. "El juego: una estrategia importante", en Educere. La Revista Venezolana de Educación, vol.6, núm. 19, pp. 289-296.

Disponible en https://bit.ly/3ly8ZMy

Nuestros saberes

221地

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Anverso

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