INVEDECORG 2.0: Estrategia para la Nueva Escuela Mexicana
Respuesta rápida
INVEDECORG 2.0 es una estrategia de investigación-acción con 6 pasos: conflicto, lectura de la realidad, otredad, clases sociales, cultura y desigualdades.
Solución — Página 10
Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Análisis de la metodología INVEDECORG 2.0
La página presenta una estrategia de investigación-acción participativa para proyectos comunitarios escolares. No contiene ejercicios matemáticos, sino un marco conceptual para el análisis social.
Paso 1: Reconocimiento de un conflicto
Se debe identificar y reconocer los conflictos comunitarios, partiendo de la indignación ante las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo. El objetivo es escapar de la monotonía y frialdad de la sociedad individualista y de consumo.
Respuesta orientativa: El conflicto se reconoce cuando una situación injusta genera indignación y motiva a actuar para transformarla.
Paso 2: Lectura de la realidad
Se supera la conciencia ingenua (conformismo, individualismo) mediante una conciencia crítica que cuestiona el origen del conflicto. La conciencia ingenua se ejemplifica con un autómata que no piensa ni siente y asume que la vida no puede cambiarse.
Respuesta orientativa: La lectura crítica de la realidad implica preguntarse por qué existen las injusticias y cómo se originan.
Paso 3: Reconocimiento de la otredad
Se observa el mundo desde la perspectiva del diferente, el marginado, el silenciado. Cada persona imagina en qué quiere convertirse, cómo concibe su territorio y cómo lograr el bienestar común.
Respuesta orientativa: Reconocer al otro es ponerse en su lugar y valorar su visión del mundo para construir una comunidad más justa.
Paso 4: Reconocimiento de las clases sociales
Se plantean preguntas para concientizar sobre las relaciones de poder: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién oprime y quién es oprimido?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se coloniza y decoloniza el cuerpo, la mente y el alma?
Respuesta orientativa: Analizar las clases sociales permite entender cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales y emocionales.
Paso 5: Reconocimiento de la cultura
La cultura engloba narraciones, mitos y leyendas que un colectivo crea para enfrentar las incertidumbres. Reflexionar sobre estos relatos permite reconocer la identidad propia y la de los demás.
Respuesta orientativa: La cultura se reconoce al valorar los relatos ancestrales y globalizantes que dan identidad a cada colectivo.
Paso 6: Reconocimiento de las desigualdades
Para que la conciencia crítica se amplíe a conciencia política, se deben reconocer las desigualdades estructurales: económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.
Respuesta orientativa: Identificar las desigualdades estructurales permite diseñar acciones para transformar la sociedad desde una perspectiva integral.
Pregunta inicial
¿Cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?
Respuesta orientativa: La estrategia es INVEDECORG 2.0, que articula investigación y acción comunitaria mediante seis pasos para reconocer conflictos, leer la realidad, valorar la otredad, analizar clases sociales, recuperar la cultura y visibilizar desigualdades.
Contenido de la página
INVEDECORG 2.0
Compañera o compañero, ¿cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?
1. Reconocimiento de un conflicto
Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonía y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.
2. Lectura de la realidad
Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia crítica que cuestiona el origen del conflicto. Pero, ¿qué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.
3. Reconocimiento de la otredad
Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el día de mañana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, soñar cómo lograr el bienestar común, si se diseñara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.
4. Reconocimiento de las clases sociales
Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién es un opresor y quién un oprimido?, ¿cuáles son los privilegios y cuáles los castigos?, ¿cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se somete al individuo?, ¿cómo se coloniza?, ¿cómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo; luego, la mente; y, por último, el alma?
5. Reconocimiento de la cultura
En teoría, todo individuo es parte de una comunidad; es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.
6. Reconocimiento de las desigualdades
Para que la conciencia crítica se convierta en una conciencia ampliada política, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad, las cuales no sólo son económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.
Diagrama
graph TD
A[INVEDECORG 2.0] --> B[1. Reconocimiento de un conflicto]
B --> C[2. Lectura de la realidad]
C --> D[3. Reconocimiento de la otredad]
D --> E[4. Reconocimiento de las clases sociales]
E --> F[5. Reconocimiento de la cultura]
F --> G[6. Reconocimiento de las desigualdades]
Glosario (5)
- INVEDECORG
- Estrategia de investigación-acción participativa que articula seis pasos para el desarrollo de proyectos comunitarios en la Nueva Escuela Mexicana.
- Conciencia ingenua
- Forma de pensamiento conformista que asume la realidad como inamovible y no cuestiona las causas de las injusticias.
- Conciencia crítica
- Capacidad de cuestionar el origen de los conflictos y las estructuras sociales que los generan.
- Otredad
- Reconocimiento y valoración de la perspectiva del otro, especialmente del marginado o silenciado.
- Desigualdades estructurales
- Desigualdades que no son solo económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.
Preguntas para practicar
¿Cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?
La estrategia es INVEDECORG 2.0, que articula investigación y acción comunitaria mediante seis pasos: reconocimiento del conflicto, lectura de la realidad, reconocimiento de la otredad, de las clases sociales, de la cultura y de las desigualdades. Esta metodología permite a los estudiantes analizar su entorno y proponer transformaciones desde una conciencia crítica y política.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (6)






Preguntas que la gente también hace
¿Qué es la metodología INVEDECORG 2.0?
¿Cuáles son los 6 pasos de INVEDECORG 2.0?
¿Cómo se aplica INVEDECORG en proyectos comunitarios escolares?
- • Conocimiento básico de la Nueva Escuela Mexicana
- • Nociones de comunidad y participación social
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3720 caracteres
INVEDECORG2.0
Companera o companero, jcuál podria ser la estrategia politica, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?
Reconocimiento de un conflicto
Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonia y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.
Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia critica que cuestiona el origen del conflicto. Pero. iqué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.
Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el dia de manana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, sonar cómo lograr el bienestar común, si se disenara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.
Reconocimiento de la otredad
Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: iquién estáarriba y quién abajo?. iquién es un opresory quién un oprimido?. icuáles son los privilegios y cuáles los castigos?. icómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?. icómo se ejerce el poder?.icómo se somete al individuo?. icómo se coloniza?. icómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo:luego, la mente; y. porúltimo, el alma?
En teoria, todo individuo es parte de una comunidad: es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.
Reconocimiento de la cultura
Para que la conciencia critica se convierta en una conciencia ampliada politica, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad.las cuales no sólo son económicas. sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, politicas, geográficas y emocionales.
Lectura de la realidad
Reconocimiento de las clases sociales
Reconocimiento de las desigualdades
D OII






Otros libros recomendados

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
363 págs.

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
283 págs.

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
347 págs.

Ciencias Naturales 3° · Cartilla 01
MinEducación
76 págs.

Matematica 5° · Cartilla 01
MinEducación
88 págs.

Matematica 5° · Cartilla 02
MinEducación
96 págs.

Matematica 5° · Cartilla 03
MinEducación
92 págs.
