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Acciones, evaluaciones y sistematización en proyectos comunitarios

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Respuesta rápida

Fechas, tiempos, responsables y evaluaciones. 2. Evaluar el desempeño en asambleas. 3. Consenso y perspectivas de todos. 4. Participación, acciones y cambios.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 9

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

¿Qué aspectos deben registrarse al planear las acciones transformadoras de un proyecto?

Se deben ubicar las fechas y los tiempos en que se realizarán las tareas.
Se asignan responsables para cada acción.
Se definen las evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir cabalmente con las tareas.

Respuesta

fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir con las tareas.

Ejercicio 2

¿Para qué sirven las preguntas de la etapa de Evaluaciones?

Las preguntas permiten a los participantes revisar cómo se desempeñaron en sus asambleas.
Se cuestionan aspectos como la escucha, la participación, el respeto del turno y la fundamentación de ideas.
También ayudan a proponer mejoras para la próxima asamblea.

Respuesta

para evaluar el desempeño en las asambleas y proponer mejoras.

Ejercicio 3

¿Qué implica la autoría colectiva en la sistematización?

Implica que el proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes.
Los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sin olvidar las hegemónicas.
El objetivo político es convivir en un espacio público.

Respuesta

consenso, escritura de todas las perspectivas y convivencia en un espacio público.

Ejercicio 4

Menciona tres preguntas que orientan la sistematización de futuras asambleas.

¿Cómo fue la participación de las y los compañeros?
¿Qué acciones propusieron?
¿Qué se modificó respecto a la asamblea anterior?

Respuesta

¿Cómo fue la participación?, ¿qué acciones propusieron?, ¿qué se modificó respecto a la asamblea anterior?

Contenido de la página

Acciones

Una vez que los acuerdos han quedado claros y han sido jerarquizados, se registran las acciones transformadoras que cada uno de ellos requiere. Es importante ubicar: fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir, cabalmente, con las tareas. La NEM implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la expresión de la realidad en la vida cotidiana de los educandos, la escuela o la comunidad.

Evaluaciones

En esta etapa, los participantes evalúan cómo se desempeñaron en sus asambleas: ¿escuché con atención a los otros?, ¿contribuí en el debate aportando algún comentario?, ¿profundicé, junto con los demás, en el tema del día de hoy?, ¿levanté la mano cuando quise decir algo?, ¿esperé mi turno para hablar?, ¿traté de relacionar mis ideas con las de mis compañeros?, ¿fundamenté con razones lo que expuse?, ¿di ejemplos para aclarar lo que expresé?, ¿hice buenas preguntas?, ¿qué podría hacer para mejorar en la próxima asamblea?, ¿fue interesante la sesión?, ¿por qué?

Sistematización

La autoría colectiva implica que el desarrollo del proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes. Además, los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sin olvidar las hegemónicas, con el objetivo político de convivir en un espacio público. Las siguientes preguntas podrían orientar la sistematización de las futuras asambleas: ¿cómo fue la participación de las y los compañeros?, ¿qué acciones propusieron?, ¿qué se modificó respecto a la asamblea anterior?, ¿cuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea?, ¿cómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos durante la sesión? En términos generales, ¿qué se aprendió hoy?, ¿cómo crees que las compañeras y los compañeros demostrarán lo aprendido?

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Nantlico

https://dgme.sep.gob.mx/nantlico/

Glosario (5)

Acciones transformadoras: Actividades planificadas que buscan cambiar positivamente una situación de la comunidad.
Asamblea: Reunión donde los participantes dialogan y toman decisiones colectivas.
Sistematización: Proceso de ordenar y escribir las experiencias vividas para aprender de ellas.
Autoría colectiva: Construcción de conocimientos y escritos entre todos los participantes.
NEM: Nueva Escuela Mexicana, modelo educativo que promueve la participación comunitaria.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante evaluar nuestro desempeño en las asambleas?

Porque permite identificar fortalezas y áreas de mejora en la participación, la escucha y el diálogo, fortaleciendo la convivencia y la toma de decisiones colectivas.

¿Cómo podemos lograr que todos participen en la sistematización?

Fomentando un ambiente de respeto y confianza donde cada voz sea escuchada, y utilizando preguntas guía que inviten a compartir opiniones y sentimientos.

Temas y conceptos clave

AccionesEvaluacionesSistematizaciónAcciones transformadorasEvaluación de asambleasAutoría colectivaConsensoEspacio público

Fuentes y referencias

https://dgme.sep.gob.mx/nantlico/

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la sistematización en un proyecto comunitario?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se evalúa una asamblea escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son las acciones transformadoras en la NEM?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer qué es un proyecto comunitario
• Identificar las etapas de un proyecto
• Participar en asambleas escolares

Siguiente tema sugerido

Organización y comunicación en proyectos comunitarios

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Acciones

Una vez que los acuerdos han quedado claros y han sido jerarquizados, se registran las acciones transformadoras que cada uno de ellos requiere. Es importante ubicar: fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir,cabalmente, con las tareas. La NEM implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la expresión de la realidad en la vida cotidiana de los educandos, la escuela o la comunidad.

Evaluaciones

En esta etapa, los participantes evalúan cómo se desempenaron en sus asambleas: jescuché con atención a los otros?, jcontribuí en el debate aportando algún comentario?, profundicé, junto con los demás, en el tema del dia de hoy?. jlevanté la mano cuando quise decir algo?, jesperé mi turno para hablar?, etraté de relacionar mis ideas con las de mis companeros?, fundamenté con razones lo que expuse?, di ejemplos para aclarar lo que expresé?, hice buenas preguntas?, iqué podria hacer para mejorar en la próxima asamblea?, fue interesante la sesión?, jpor qué?

Sistematización

La autoria colectiva implica que el desarrollo del proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes. Además, los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sin olvidar las hegemónicas, con el objetivo politico de convivir en un espacio público.Las siguientes preguntas podrian orientar la sistematización de las futuras asambleas: jcómo fue la participación de las y los companeros?, cqué acciones propusieron?, cqué se modificó respecto a la asamblea anterior?, jcuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea?, cómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos durante la sesión? En términos generales, jqué se aprendió hoy?,jcómo crees que las companeras y los companeros demostrarán lo aprendido?