Elaboren un guion de una obra teatral sobre biodiversidad y preséntenla en la comunidad.

Biodiversidad: variedad de seres vivos; propuestas: reforestar, cuidar agua, evitar pesticidas.

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para mantener la biodiversidad de su comunidad.

Acuerdos: riego por turnos, no arrancar flores, sembrar nativas, compartir semillas.

Libro de Proyectos Comunitarios 5 grado

SEP/CONALITEG

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Reflexionamos el camino andado: biodiversidad y jardines polinizadores

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Mejorar con plantas nativas, refugios y sin pesticidas. 1) Dibujo y narración del jardín; retos: agua y clima; contribuye con alimento y refugio. 2) Biodiversidad: variedad de seres vivos; propuestas: reforestar, cuidar agua, evitar pesticidas. 3) Acuerdos: riego por turnos, no arrancar flores, sembrar nativas.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 146

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 5

De manera colectiva y siendo solidarios, reflexionen: ¿Cómo podrían mejorar la forma en que Teotzin diseñó su jardín polinizador?

Identifiquen qué elementos tenía el jardín de Teotzin: plantas nativas, flores de distintos colores y formas, y fuentes de agua.
Comparen con un jardín polinizador ideal: debe tener flores todo el año, refugio para insectos y no usar pesticidas.
Propongan mejoras concretas: agregar plantas nativas de la región, incluir un bebedero para abejas y mariposas, y rotular las especies.
Expliquen cómo cada mejora ayuda a que más polinizadores visiten el jardín.

Respuesta orientativa: Se puede mejorar el jardín de Teotzin agregando más plantas nativas que florezcan en distintas épocas del año, colocando refugios para insectos y evitando químicos. Así habrá alimento y protección para los polinizadores durante todo el ciclo, lo que aumenta la biodiversidad del lugar.

Ejercicio 1

Reunidos en comunidades, en una cartulina o papel de reúso, realicen un dibujo donde narren su experiencia y respondan preguntas.

Parte 1.a

Narren su experiencia diseñando o haciendo una propuesta para mantener la diversidad biológica, como el jardín de polinizadores.

Respuesta orientativa: En el dibujo pueden representar su jardín con flores nativas, abejas, mariposas y colibríes. Al narrar, describan qué plantas eligieron, quién las sembró y cómo cuidaron el espacio. Expliquen que su propuesta ayuda a que los polinizadores tengan alimento y refugio.

Parte 1.b

Respondan las siguientes preguntas:

¿A qué retos o dificultades se enfrentaron?
¿Cómo contribuye su propuesta en la preservación de la biodiversidad?

Respuesta orientativa: Los retos pueden ser la falta de agua, el clima o que algunas plantas no crecieron. Su propuesta contribuye porque ofrece alimento y hogar a los polinizadores, y estos ayudan a que las plantas se reproduzcan, manteniendo el equilibrio del ecosistema.

Parte 1.c

Preséntenlo en asamblea a otras comunidades.

Respuesta orientativa: Organicen una exposición oral donde muestren su dibujo, expliquen su experiencia y respondan preguntas del público. Pueden repartir semillas o un pequeño tríptico con consejos para crear jardines polinizadores.

Ejercicio 2

En la misma comunidad, con ayuda de su maestra o maestro, elaboren un guion de una obra teatral. Preséntenla en la escuela, una plaza u otro espacio de la comunidad.

Parte 2.a

¿Qué es la biodiversidad?

Respuesta orientativa: La biodiversidad es la variedad de seres vivos que existen en un lugar: plantas, animales, hongos y microorganismos, junto con los ecosistemas donde viven. Incluye la diversidad genética, de especies y de ecosistemas.

Parte 2.b

¿Qué propuestas podrían implementar en su comunidad para la conservación de la biodiversidad?

Respuesta orientativa: Crear jardines polinizadores, reforestar con plantas nativas, no tirar basura, cuidar el agua, evitar pesticidas y hacer campañas de concientización. También pueden construir hoteles para insectos y proteger los árboles antiguos.

Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para mantener la biodiversidad de su comunidad.

Respuesta orientativa: Los acuerdos pueden incluir: regar el jardín por turnos, no arrancar flores, colocar letreros de cuidado, sembrar más plantas nativas cada temporada y compartir semillas con otras comunidades. Es importante anotar fecha, responsables y cómo evaluarán su cumplimiento.

Contenido de la página

Escenario comunitario

De manera colectiva y siendo solidarios, reflexionen:

a) ¿Cómo podrían mejorar la forma en que Teotzin diseñó su jardín polinizador?

Reflexionamos el camino andado

Reunidos en comunidades, en una cartulina o papel de reúso, realicen un dibujo en donde:

a) Narren su experiencia diseñando o haciendo una propuesta para mantener la diversidad biológica, como el jardín de polinizadores.

b) Respondan las siguientes preguntas:

¿A qué retos o dificultades se enfrentaron?
¿Cómo contribuye su propuesta en la preservación de la biodiversidad?

c) Preséntenlo en asamblea a otras comunidades.

[Imagen: paisaje con árboles, flores rojas y cielo nublado]

En la misma comunidad con la que trabajaron el punto anterior, con ayuda de su maestra o maestro, elaboren un guion de una obra teatral. Preséntenla en la escuela, una plaza u otro espacio de la comunidad. Consideren las siguientes ideas para sus creaciones:

a) ¿Qué es la biodiversidad?

b) ¿Qué propuestas podrían implementar en su comunidad para la conservación de la biodiversidad?

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para mantener la biodiversidad de su comunidad.

Glosario (4)

Biodiversidad: Variedad de seres vivos y ecosistemas que existen en un lugar.
Polinizador: Animal que transporta polen de una flor a otra, como abejas, mariposas y colibríes.
Asamblea: Reunión donde la comunidad dialoga y toma acuerdos de manera colectiva.
Jardín polinizador: Espacio con plantas que atraen y alimentan a los polinizadores.

Preguntas para practicar

¿Cómo podrían mejorar la forma en que Teotzin diseñó su jardín polinizador?

Agregando plantas nativas de distintas épocas de floración, refugios para insectos y evitando pesticidas.

¿Qué es la biodiversidad?

Es la variedad de seres vivos y ecosistemas que existen en un lugar.

¿Qué propuestas podrían implementar en su comunidad para la conservación de la biodiversidad?

Crear jardines polinizadores, reforestar con plantas nativas, cuidar el agua y evitar pesticidas.

Temas y conceptos clave

BiodiversidadJardines polinizadoresParticipación comunitariaConservación ambientalPolinizadoresDiversidad biológicaAsambleaAcuerdos comunitariosObra teatral

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Figuras de la página (1)

Fotografía de un paisaje con árboles altos, flores rojas en primer plano y cielo con nubes. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo hacer un jardín polinizador en la escuela?

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¿Qué es la biodiversidad para niños de primaria?

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¿Qué acuerdos comunitarios ayudan a conservar la biodiversidad?

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📌 Antes de leer esto

• Conocer qué son los polinizadores
• Identificar plantas nativas de su región
• Saber qué es un ecosistema

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Evaluación del proyecto comunitario y presentación de resultados

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De manera colectiva y siendo solidarios, reflexionen:

a) Cómo podrían mejorar la forma en que Teotzin disenósu jardin polinizador?

Reflexionamos el camino andado

Reunidos en comunidades, en una cartulina o papel de reúso, realicen un dibujo en donde:

a) Narren su experiencia diseñando o haciendo una propuesta para mantener la diversidad biologica, como el jardin de polinizadores.

b) Respondan las siguientes preguntas:

:A qué retos o dificultades se enfrentaron?

Cómo contribuye su propuesta en la preservación de la biodiversidad?

Preséntenlo en asamblea a otras comunidades.

En la misma comunidad con la que trabajaron el punto anterior,con ayuda de su maestra o maestro, elaboren un guion de una obra teatral. Preséntenla en la escuela, una plaza u otro espacio de la comunidad. Consideren las siguientes ideas para sus creaciones:a) Qué es la biodiversidad?

b) :Qué propuestas podrían implementar en su comunidad para la conservación de la biodiversidad?