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Las aves de mi comunidad: investigación y actividad colaborativa

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 149 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

a) Estado coloreado en el mapa. b) Tabla completada con aves locales. 3.a-e) Actividad cooperativa realizada.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 149

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Ejercicio a

En el mapa de México, ubica el estado donde vives y píntalo con el color que elijas.

  1. Identifica en el mapa la división política de México.
  2. Localiza el estado donde vives (por ejemplo, Ciudad de México, Jalisco, Nuevo León, etc.).
  3. Colorea ese estado con el color de tu preferencia.

Ejercicio b

Formen comunidades e investiguen el nombre de las aves que predominan en su región y anótenlas en su cuaderno. Luego, completen la siguiente tabla:

Las aves de mi comunidad son: ¿Por qué son importantes en mi comunidad? Se alimentan y viven en... ¿Qué acciones humanas ponen en riesgo sus vidas?
Paloma, gorrión, zanate, colibrí, jilguero Polinizan, controlan plagas, embellecen el paisaje, forman parte de la cadena alimenticia Semillas, insectos, frutos; viven en árboles, arbustos, techos y parques Deforestación, uso de pesticidas, contaminación, caza, tráfico de especies, cambio climático

Respuesta: Tabla completada con aves locales y su relación con la comunidad.

Respuesta

El estado donde vivo queda coloreado en el mapa de México.

3
Ejercicio 3

De manera colectiva y siendo solidarios, realicen la siguiente actividad en el patio de su escuela.

a
Parte 3.a

Formen dos círculos, uno interno y otro externo, con la misma cantidad de estudiantes.

Respuesta

Se organizan dos círculos concéntricos con igual número de integrantes.

b
Parte 3.b

Los integrantes del círculo exterior mirarán hacia adentro, y los del interior hacia fuera.

Respuesta

Los estudiantes del círculo externo miran al centro; los del interno, hacia afuera.

c
Parte 3.c

Cada círculo girará en sentido contrario al otro y se detendrán cuando su maestra o maestro dé una palmada.

Respuesta

Los círculos giran en direcciones opuestas y se detienen al escuchar la palmada.

d
Parte 3.d

Con la compañera o el compañero que queden frente a frente, dirán alguna característica interesante del ave. Su pareja deberá identificar de qué ave se trata.

Respuesta

Cada estudiante menciona una característica (color, tamaño, canto, hábitat) y su pareja adivina el ave.

e
Parte 3.e

Al terminar la ronda, comenten en asamblea si identificaron a todas las aves.

Respuesta

En asamblea reflexionan sobre las aves identificadas y las dificultades encontradas.

Contenido de la página

a) En el mapa de México, ubica el estado donde vives y píntalo con el color que elijas.

b) Formen comunidades e investiguen el nombre de las aves que predominan en su región y anótenlas en su cuaderno. Luego, completen la siguiente tabla:

Las aves de mi comunidad son: ¿Por qué son importantes en mi comunidad? Se alimentan y viven en... ¿Qué acciones humanas ponen en riesgo sus vidas?
  1. De manera colectiva y siendo solidarios, realicen la siguiente actividad en el patio de su escuela.

a) Formen dos círculos, uno interno y otro externo, con la misma cantidad de estudiantes.

b) Los integrantes del círculo exterior mirarán hacia adentro, y los del interior hacia fuera.

c) Cada círculo girará en sentido contrario al otro y se detendrán cuando su maestra o maestro dé una palmada.

d) Con la compañera o el compañero que queden frente a frente, dirán alguna característica interesante del ave. Su pareja deberá identificar de qué ave se trata.

e) Al terminar la ronda, comenten en asamblea si identificaron a todas las aves.

Tabla

Las aves de mi comunidad son: ¿Por qué son importantes en mi comunidad? Se alimentan y viven en... ¿Qué acciones humanas ponen en riesgo sus vidas?
Paloma, gorrión, zanate, colibrí, jilguero Polinizan, controlan plagas, embellecen el paisaje, forman parte de la cadena alimenticia Semillas, insectos, frutos; viven en árboles, arbustos, techos y parques Deforestación, uso de pesticidas, contaminación, caza, tráfico de especies, cambio climático

Glosario (3)

Aves
Animales vertebrados con plumas, alas y pico, que generalmente pueden volar.
Biodiversidad
Variedad de seres vivos en un ecosistema.
Comunidad
Grupo de personas que viven en un mismo lugar y comparten intereses.

Preguntas para practicar

¿Por qué son importantes las aves en mi comunidad?

Las aves son importantes porque ayudan a dispersar semillas, controlan plagas de insectos, polinizan flores y forman parte de la cadena alimenticia. Además, embellecen el entorno y son indicadoras de la salud del ecosistema.

¿Qué acciones humanas ponen en riesgo sus vidas?

La deforestación, el uso de pesticidas, la contaminación, la caza ilegal, el tráfico de especies y el cambio climático son acciones humanas que amenazan la vida de las aves.

Temas y conceptos clave

Aves de la comunidadImportancia de las avesAcciones humanas que las afectanJuego cooperativo de identificaciónBiodiversidadAves localesCadena alimenticiaConservaciónTrabajo en equipo
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Figuras de la página (2)

Mapa de México con división política, en blanco y negro, con fondo azul claro que representa los océanos.
Figura 1 image
Ilustración de un ave pequeña de color café y blanco posada en una rama.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo puedo identificar las aves de mi comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué son importantes las aves en el ecosistema?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué acciones humanas afectan a las aves locales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Conocimiento básico de la división política de México
  • Identificación de aves comunes
  • Habilidades de investigación y registro
Siguiente tema sugerido
Elaboración de un proyecto comunitario para la protección de las aves locales
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1264 caracteres

a En el mapa de México,ubica el estado donde vives y pintalo con el color que elias.

b)Formen comunidades e investiguen el nombre de las aves que predominan en su región y anótenlas en su cuaderno. Luego, completen la siguiente tabla:

  1. De manera colectiva y siendo solidarios, realicen la siguiente actividad en el patio de su escuela.

a)Formen dos circulos, uno interno y otro externo, con la misma cantidad de estudiantes.

b) Los integrantes del círculo exterior mirarán hacia adentro, y los del interior hacia fuera.

Cada círculo girará en sentido contrario al otro y se detendrán cuando su maestra o maestro dé una palmada.

d) Con la companera o el companero que queden frente a frente, dirán alguna característica de qué ave se trata.

e Al terminar la ronda, comenten en asamblea si identificaron a todas las aves.

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Las aves de mi comunidad son:iPor qué son importantes en mi comunidad?Se alimentan y viven en....iQuéacciones humanas ponen en riesgo sus vidas?

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Paola Stefani La Madrid, ClUDAD DE MExICO

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