Reunidos en comunidades, investiguen y escriban en una hoja dos acciones útiles para disminuir el consumo de agua (directo y virtual), así como dos acciones que propician un consumo irresponsable del vital líquido.
Acciones útiles para disminuir el consumo de agua
- Consumo directo: Cerrar la llave mientras se cepillan los dientes o se enjabonan las manos, y reparar fugas en llaves, tuberías o sanitarios. Esto evita que el agua potable se pierda sin ser utilizada.
- Consumo virtual: Reducir el desperdicio de alimentos y preferir productos locales o de temporada. Producir alimentos, ropa y otros bienes requiere grandes cantidades de agua; al desperdiciarlos, también se desperdicia el agua que se usó para producirlos.
Cerrar la llave y reparar fugas (directo); evitar desperdiciar alimentos y consumir productos locales (virtual).
Acciones que propician un consumo irresponsable del agua
- Consumo directo: Dejar la llave abierta sin necesidad, tomar baños muy prolongados o lavar el automóvil con manguera en lugar de cubeta. Estas prácticas desperdician agua potable de forma innecesaria.
- Consumo virtual: Comprar y desechar ropa o alimentos en exceso, o elegir productos que requieren mucha agua para su fabricación sin necesidad. Esto incrementa la huella hídrica personal y colectiva.
Pregunta de reflexión
¿Qué acciones les permiten transitar hacia un consumo responsable del agua?
Respuesta orientativa: Transitar hacia un consumo responsable del agua implica reconocer que el agua es un recurso limitado y que tanto su uso directo como el agua virtual contenida en los productos que consumimos tienen un impacto. Acciones como cerrar las llaves, reparar fugas, reducir el desperdicio de alimentos y elegir productos locales ayudan a disminuir la presión sobre los recursos hídricos. Además, es importante reflexionar sobre nuestros hábitos diarios y compartir estas prácticas en la comunidad para generar un cambio colectivo.
Dejar llaves abiertas y baños prolongados (directo); desperdiciar alimentos y comprar en exceso (virtual).









