Después de concluir su campaña, organicen una asamblea en la que reconozcan, valoren y compartan lo siguiente:
¿Qué han aprendido a lo largo de la realización de este proyecto?
- Se identifica el tema central del proyecto: la migración como fenómeno social y los derechos humanos de las personas migrantes.
- Se reconoce que migrar es un derecho universal que puede ejercerse cuando la persona lo decida, sin que ello implique discriminación.
- Cada estudiante expresa su aprendizaje con una frase personal, por ejemplo: "Yo, Luis, aprendí que migrar es un derecho universal que se puede ejercer en el momento que se quiera".
- Se comparten los aprendizajes en plenaria y se anotan en el cuaderno o en un papelógrafo.
Respuesta orientativa: Aprendimos que la migración es un derecho humano y que las personas migrantes deben ser tratadas con respeto, empatía e inclusión, sin importar su lugar de origen.
¿Qué habilidades reforzaron o adquirieron y para qué son útiles?
- Se enlistan las habilidades puestas en práctica durante el proyecto: investigar, entrevistar, formular preguntas concretas, registrar información, trabajar en equipo y comunicar resultados.
- Se explica la utilidad de cada habilidad: la entrevista permite obtener información valiosa; el registro ordena los datos; el trabajo en equipo facilita organizar la campaña.
- Cada estudiante comparte un ejemplo personal, como: "Yo, Karen, adquirí la habilidad de entrevistar personas y realizar preguntas concretas que me permitieron obtener información valiosa para mi investigación".
Respuesta orientativa: Reforzamos la investigación, la entrevista, la formulación de preguntas y el trabajo colaborativo; son útiles para informarnos, comprender problemas sociales y proponer soluciones.
¿Cuáles son los principales logros y dificultades a los que se enfrentaron en la realización del proyecto y cómo podrían mejorar?
- Se identifican logros: concluir la campaña, sensibilizar a la comunidad, obtener testimonios y trabajar en equipo.
- Se identifican dificultades: falta de tiempo, timidez para entrevistar, desinterés de algunas personas o desorganización del equipo.
- Se proponen mejoras: repartir tareas con anticipación, ensayar las entrevistas, pedir apoyo al docente y establecer fechas de avance.
Respuesta orientativa: Logramos sensibilizar sobre los derechos de las personas migrantes; las principales dificultades fueron la organización del tiempo y la timidez al entrevistar. Podemos mejorar planificando tareas y practicando las entrevistas.
¿Qué compromisos pueden establecer para aplicar acciones de manera permanente para dar solución al problema analizado?
- Se definen compromisos concretos y permanentes: tratar con respeto a todas las personas, no discriminar por el lugar de origen, difundir información veraz y apoyar a compañeros migrantes.
- Se establece un plazo y una forma de seguimiento, por ejemplo, revisar los compromisos cada mes en el aula.
- Se firman o se registran los compromisos en el cuaderno para darles formalidad.
Respuesta orientativa: Nos comprometemos a no discriminar, a usar un lenguaje respetuoso, a compartir lo aprendido con nuestra familia y a defender los derechos humanos de las personas migrantes durante todo el ciclo escolar.
