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Escenario aula: planeación de una investigación sobre nuestra comunidad

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Tabla ejemplo: tema: la panadería del barrio; propósito: valorar su historia; fuentes: entrevistas, libros, videos; organización: línea de tiempo y fichas.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 58

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

En colectivo, escriban en la siguiente tabla los temas que investigarán, la información que necesitan, dónde pueden encontrarla y cómo la organizarán.

Elegir en grupo un tema cercano y significativo de la comunidad (un lugar, una persona o un suceso).
Definir con claridad el propósito: para qué servirá esa investigación.
Identificar fuentes confiables y accesibles: orales, escritas y audiovisuales.
Acordar la forma de organizar los datos para presentarlos al grupo.

Respuesta: tabla completada con un ejemplo orientativo.

Parte 2.a

¿Qué lugar, persona o suceso queremos conocer?

Pensar en lugares, personas o sucesos importantes de la comunidad.
Votar y elegir uno que despierte interés colectivo.

Respuesta

La panadería del barrio y la familia que la atiende desde hace tres generaciones.

Parte 2.b

¿Para qué queremos conocer ese lugar, persona o suceso?

Preguntar qué utilidad tendrá la información para el grupo y la comunidad.
Redactar el propósito en una oración.

Respuesta

Para valorar el trabajo de quienes producen nuestro alimento diario y reconocer su historia.

Parte 2.c

¿Qué fuentes de información, ya sean libros, revistas, periódicos, videos o personas podemos consultar?

Listar fuentes orales: personas de la comunidad.
Listar fuentes escritas y audiovisuales disponibles.

Respuesta

Entrevistas a los panaderos y vecinos, libros de historia local, periódico municipal, videos y fotografías familiares.

Parte 2.d

¿Cómo podemos organizar la información?

Elegir un organizador gráfico adecuado.
Distribuir tareas y fechas de entrega.

Acción: Vayamos y volvamos

Al visitar otros lugares conoces su historia, sus características y sus personajes: inventores, deportistas, artistas, entre otros. Tu comunidad también tiene personajes importantes; por ejemplo, mujeres y hombres que día a día producen alimentos que llegan a la mesa de las familias, o que cuidan la salud, la limpieza y la seguridad de los habitantes.

Respuesta orientativa: Se propone investigar a una persona de la comunidad (agricultor, médica, barrendero, policía) mediante una entrevista y una visita, para reconocer su aporte y presentarlo al grupo con una ficha y una exposición breve.

Respuesta

Con una línea de tiempo, un cuadro comparativo y fichas de trabajo; se reparten entrevistas y se fija una fecha de reunión.

Contenido de la página

Escenario aula

En colectivo, escriban en la siguiente tabla los temas que investigarán, la información que necesitan, dónde pueden encontrarla y cómo la organizarán.

Pregunta	Respuesta
¿Qué lugar, persona o suceso queremos conocer?
¿Para qué queremos conocer ese lugar, persona o suceso?
¿Qué fuentes de información, ya sean libros, revistas, periódicos, videos o personas podemos consultar?
¿Cómo podemos organizar la información?

Acción

Vayamos y volvamos

Al visitar otros lugares, conoces su historia, sus características y sus personajes, quienes pueden ser inventores, deportistas, artistas, entre otros. Tu comunidad también tiene personajes importantes; por ejemplo, mujeres y hombres que día a día producen alimentos que llegan a la mesa de las familias, o que cuidan la salud, limpieza y seguridad de los habitantes.

Ejemplos resueltos

Completa la tabla de planeación de una investigación sobre un personaje de tu comunidad.

Tema: la panadería del barrio. Propósito: valorar el trabajo de quienes producen nuestro alimento. Fuentes: entrevistas, libros de historia local, periódico municipal, videos. Organización: línea de tiempo y fichas de trabajo.

Tabla

Pregunta	Respuesta ejemplo
¿Qué lugar, persona o suceso queremos conocer?	La panadería del barrio y la familia que la atiende
¿Para qué queremos conocer ese lugar, persona o suceso?	Para valorar el trabajo de quienes producen nuestro alimento diario
¿Qué fuentes de información podemos consultar?	Entrevistas, libros de historia local, periódico municipal, videos
¿Cómo podemos organizar la información?	Línea de tiempo, cuadro comparativo y fichas de trabajo

Diagrama

flowchart TD
A[Elegir tema] --> B[Definir propósito]
B --> C[Buscar fuentes]
C --> D[Organizar información]
D --> E[Presentar resultados]

Glosario (3)

Colectivo: Grupo de personas que trabaja y decide en conjunto.
Fuente de información: Persona, libro, revista, video u otro recurso del que se obtienen datos.
Organizar la información: Ordenar los datos en esquemas, tablas o fichas para comprenderlos mejor.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante conocer a los personajes de nuestra comunidad?

Porque su trabajo diario sostiene la vida comunitaria: producen alimentos, cuidan la salud, la limpieza y la seguridad. Conocerlos fortalece la identidad y el respeto por los demás. Además, permite valorar oficios y saberes locales que no siempre se reconocen.

Temas y conceptos clave

Planeación de una investigaciónFuentes de informaciónOrganización de datosPersonajes importantes de la comunidadinvestigación colectivapropósitofuente oralfuente escritaorganizador gráficocomunidad

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Fotografía circular de una estudiante sonriente que observa hacia un lado. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Saber leer y escribir textos breves
• Reconocer elementos de su comunidad
• Trabajar en equipo

Siguiente tema sugerido

Realizar la visita o entrevista y registrar la información en fichas de trabajo

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1021 caracteres

En colectivo, escriban en la siguiente tabla los temas que investigarán, la información que necesitan, dónde pueden encontrarla y cómo la organizarán.

ACCIóN Vayamos y volvamos

Al visitar otros lugares, conoces su historia, sus características y sus personajes, quienes pueden ser inventores, deportistas, artistas, entre otros. Tu comunidad también tiene personajes importantes; por ejemplo,mujeres y hombres que dia a dia producen alimentos que llegan a la mesa de las familias, o que cuidan la salud,limpieza y seguridad de los habitantes.

Escenario aula

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iQué lugar, persona o suceso queremos conocer?
iPara qué queremos conocer ese lugar, persona o suceso?
zOué fuentes de información, ya sean libros, revistas, periódicos, videos o personas podemos consultar?
iCómo podemos organizar la información?