Página — Proyectos Escolares 5° Primaria (pág. 144)

2. Organicen una sesión para presentar las obras. Primero, cada integrante muestre al resto de la comunidad su obra. El resto debe adivinar cuál es el tema y qué representa cada imagen.

Las variables pueden ser cuantitativas si los valores que toman son numeros; por ejemplo, si miden la temperatura, el resultado es un número. Las variables también pueden ser cualitativas si los valores que toman no son números; por ejemplo, si cortan una rebanada de manzana y la dejan unos minutos,comenzarán a ver cambios en su color.

3. En cada obra, digan si hay alguna variable representada. Recuerden que para identificar una variable hay que distinguir cambios de color,tamano, forma, textura, entre otros.

a) :Qué variables pudieron identificar?Escribanlas en su cuaderno.

4. De manera individual, pero sin olvidar que perteneces a una comunidad, redacta un texto en tu cuaderno con el siguiente tema: Cómo seria la vida en tu comunidad si no existieran los métodos para conservar alimentos? Después,en asamblea, compartan sus textos con el resto de su comunidad.

a) Discutan sobre las ventajas y desventajas de conservar los alimentos.

Escenario escolar

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jQué es la cocción de alimentos?	iQué es la descomposición de alimentos?	iCómo el refrigerador retarda la descomposición de alimentos?
Elementos: alimentos crudos alimentos cocidos aplicación de calor	Elementos: alimentos alimentos descompuestos microorganismos	Elementos: refrigerador alimentos microorganismos frio


Diego Gutiérrez Vega, TLAxCALA