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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Los satélites artificiales y la construcción de un instrumento para la señal de TV

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

2: Satélites artificiales: objetos hechos por el hombre que orbitan la Tierra, movimiento oeste-este, ~7.8 km/s. 2.a: Energía solar y baterías. 3: Gráfica de barras con datos de la comunidad. 3.a: Sirven para comunicaciones, GPS, clima. 1: Proyecto con clip para mejorar señal de TV.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 171

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 2

En comunidades, discutan acerca de los datos sobre los movimientos de rotación y traslación, y la forma de las órbitas de los objetos fuera de la Tierra para responder la pregunta: "¿Qué son y cómo se mueven los satélites artificiales (sentido, rapidez, trayectoria)?".

  1. Un satélite artificial es un objeto construido por el ser humano y colocado en órbita alrededor de la Tierra mediante un cohete.
  2. Se mueven por inercia y por la fuerza de gravedad terrestre; describen órbitas elípticas o casi circulares.
  3. Su rapidez depende de la altura: en órbita baja (LEO) viajan a unos 7.8 \, \text{km/s} y tardan alrededor de 90 \, \text{min} en dar una vuelta.
  4. El sentido del movimiento es de oeste a este, igual que la rotación de la Tierra.

Respuesta: Los satélites artificiales son objetos fabricados por el hombre que orbitan la Tierra; se mueven por inercia y gravedad en trayectorias elípticas, con rapidez de aproximadamente 7.8 \, \text{km/s} y sentido oeste-este.

a
Parte 2.a

Expliquen, brevemente, cómo imaginan que los satélites artificiales se abastecen de energía para funcionar.

  1. La mayoría usa paneles solares que convierten la luz del Sol en electricidad.
  2. Esa electricidad carga baterías para cuando el satélite pasa por la sombra de la Tierra.
  3. Algunos satélites usan generadores nucleares o pilas de combustible.
Respuesta

Se abastecen principalmente de paneles solares que transforman la luz solar en electricidad, la cual almacenan en baterías para funcionar en la sombra.

3
Ejercicio 3

Con ayuda de su maestra o maestro, elaboren en su cuaderno una gráfica de barras con los datos que obtuvieron en las tres preguntas que aplicaron al resto de su comunidad en "¿Cómo funcionan los satélites artificiales y para qué sirven?".

  1. Organicen los datos en una tabla de frecuencias con las categorías de respuesta.
  2. Dibujen los ejes: horizontal (categorías) y vertical (frecuencia o número de personas).
  3. Elaboren barras proporcionales a cada frecuencia.
  4. Coloquen título y etiquetas en los ejes.

Respuesta: La gráfica de barras debe mostrar en el eje horizontal las respuestas obtenidas y en el vertical la frecuencia; las barras serán proporcionales a los datos recogidos.

a
Parte 3.a

A partir de la información que han reunido y leído en comunidad, redacten en su cuaderno una respuesta a la pregunta: "¿Cómo funcionan los satélites artificiales y para qué sirven?".

  1. Funcionan con energía solar y baterías, y se mantienen en órbita por la gravedad.
  2. Sirven para comunicaciones (TV, internet, telefonía), navegación GPS, observación del clima y estudio del espacio.
Respuesta

Los satélites artificiales funcionan con energía solar y baterías, y se mantienen en órbita por la gravedad; sirven para comunicaciones, GPS, observación del clima y estudio del espacio.

1
Ejercicio 1

En asamblea, lean el siguiente texto:

Lupita y Emmanuel, en compañía de los integrantes de su comunidad, asistieron a un centro comunitario para indagar en internet cómo construir un instrumento que les permita aprovechar mejor la señal de televisión.

De acuerdo con las indicaciones de su maestra, la construcción del objeto debe cumplir con lo siguiente:

  • Que se pueda construir en la escuela
  • Que su construcción requiera de materiales de fácil acceso
  • Que los materiales no sean tan costosos
  • Que sea duradero

Lupita, Monserrat, Emilio y Emmanuel encontraron en internet una solución sencilla:

  1. Tomar un clip y desdoblarlo, de tal manera que quede un alambre recto.
Respuesta

El texto describe el proyecto de construir un instrumento casero para mejorar la señal de televisión, siguiendo criterios de viabilidad, bajo costo y durabilidad.

Contenido de la página

Cosmogoni es la forma en que una sociedad se explica el origen del Universo o de la humanidad. Por ejemplo, los antiguos nahuas consideraban que el mundo fue creado por sus deidades para que los seres humanos lo habiten y puedan venerarlos.

  1. En comunidades, discutan acerca de los datos sobre los movimientos de rotación y traslación, y la forma de las órbitas de los objetos fuera de la Tierra para responder la pregunta: "¿Qué son y cómo se mueven los satélites artificiales (sentido, rapidez, trayectoria)?".

a) Expliquen, brevemente, cómo imaginan que los satélites artificiales se abastecen de energía para funcionar.

  1. Con ayuda de su maestra o maestro, elaboren en su cuaderno una gráfica de barras con los datos que obtuvieron en las tres preguntas que aplicaron al resto de su comunidad en "¿Cómo funcionan los satélites artificiales y para qué sirven?".

a) A partir de la información que han reunido y leído en comunidad, redacten en su cuaderno una respuesta a la pregunta: "¿Cómo funcionan los satélites artificiales y para qué sirven?".

Socializamos y aplicamos

  1. En asamblea, lean el siguiente texto:

Lupita y Emmanuel, en compañía de los integrantes de su comunidad, asistieron a un centro comunitario para indagar en internet cómo construir un instrumento que les permita aprovechar mejor la señal de televisión.

De acuerdo con las indicaciones de su maestra, la construcción del objeto debe cumplir con lo siguiente:

  • Que se pueda construir en la escuela
  • Que su construcción requiera de materiales de fácil acceso
  • Que los materiales no sean tan costosos
  • Que sea duradero

Lupita, Monserrat, Emilio y Emmanuel encontraron en internet una solución sencilla:

  1. Tomar un clip y desdoblarlo, de tal manera que quede un alambre recto.

Glosario (3)

Cosmogoni
Forma en que una sociedad explica el origen del Universo o de la humanidad.
Satélite artificial
Objeto construido por el ser humano y puesto en órbita alrededor de un cuerpo celeste.
Órbita
Trayectoria que describe un objeto alrededor de otro por efecto de la gravedad.

Preguntas para practicar

¿Qué son y cómo se mueven los satélites artificiales (sentido, rapidez, trayectoria)?

Los satélites artificiales son objetos fabricados por el ser humano que orbitan la Tierra. Se mueven por inercia y gravedad en trayectorias elípticas, con rapidez de aproximadamente 7.8 km/s y sentido oeste-este.

¿Cómo imaginan que los satélites artificiales se abastecen de energía para funcionar?

Se abastecen principalmente de paneles solares que transforman la luz solar en electricidad, la cual almacenan en baterías para funcionar en la sombra.

¿Cómo funcionan los satélites artificiales y para qué sirven?

Funcionan con energía solar y baterías, y se mantienen en órbita por la gravedad. Sirven para comunicaciones, GPS, observación del clima y estudio del espacio.

Temas y conceptos clave

Satélites artificialesMovimientos orbitalesEnergía en satélitesProyecto tecnológico escolarSatélite artificialÓrbitaRotaciónTraslaciónPanel solarSeñal de televisión
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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos niños sosteniendo un cartel con el sistema solar y la Tierra.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se mueven los satélites artificiales alrededor de la Tierra?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿De qué manera se abastecen de energía los satélites artificiales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Para qué sirven los satélites artificiales en la vida diaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Movimientos de rotación y traslación de la Tierra
  • • Concepto básico de gravedad
  • • Nociones de energía y electricidad
Siguiente tema sugerido
Construcción de instrumentos caseros para mejorar señales de comunicación
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1847 caracteres

Cosmogoni es la forma en que una sociedad se explica el origen del Universo o de la humanidad. Por ejemplo,los antiguos nahuas consideraban que el mundo fue creado por sus deidades para que los seres humanos lo habiten y puedan venerarlos.

2En comunidades, discutan acerca de los datos sobre los movimientos de rotación y traslación, y la forma de las órbitas de los objetos fuera de la Tierra para responder la pregunta: "Qué son y cómo se mueven los satélites artificiales (sentido, rapidez, trayectoria)?"

a) Expliquen, brevemente, cómo imaginan que los satelites artificiales se abastecen de energia para funcionar.

  1. Con ayuda de su maestra o maestro, elaboren en su cuaderno una gráfica de barras con los datos que obtuvieron en las tres preguntas que aplicaron al resto de su comunidad en "; Cómo funcionan los satélites artificiales y para qué sirven?"

a) A partir de la información que han reunido y leido en comunidad, redacten en su cuaderno una respuesta a la pregunta: ":Cómo funcionan los satélites artificiales y para qué sirven?"

Socializamos y aplicamos

1. En asamblea, lean el siguiente texto:

Lupita y Emmanuel, en compañia de los integrantes de su comunidad, asistieron a un centro comunitario para indagar en internet cómo construir un instrumento que les permita aprovechar mejor la señal de televisión.

De acuerdo con las indicaciones de su maestra, la construcción del objeto debe cumplir con lo siguiente:

Que se pueda construir en la escuela

Que su construcción requiera de materiales de fácil acceso

Que los materiales no sean tan costosos

Que sea duradero

Lupita, Monserrat, Emilio y Emmanuel encontraron en internet una solución sencilla:

  1. Tomar un clip y desdoblarlo, de tal manera que quede un alambre recto.

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![](page=0,bbox=[99, 525, 425, 853])

Atzimba Gabriela Aguilar Nájera, YucaTAN

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