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Avanzamos: evaluación y mejora del Periodimóvil

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Respuesta rápida

Asamblea para evaluar el Periodimóvil: revisar opiniones, acordar cambios, reflexionar sobre aprendizajes (4.a-e) y registrar los acuerdos en el cuaderno.

📚 exercise otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 22

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, revisen las opiniones de sus compañeras y compañeros.

Organicen una asamblea con roles: moderador, secretario y cronometrista.
Recopilen las opiniones en un cuaderno o buzón de sugerencias.
Clasifiquen las opiniones en fortalezas, dudas y propuestas de mejora.

Respuesta orientativa: Se espera que el grupo lea y ordene todas las opiniones, reconozca las coincidencias y registre las ideas más repetidas para tomar decisiones conjuntas.

Ejercicio 2

Analicen sus respuestas para acordar los cambios necesarios; por ejemplo, dónde funcionaría mejor el Periodimóvil y cómo lograr que más personas se interesen en su lectura.

Comparen las opiniones recogidas y detecten los problemas más frecuentes.
Propongan soluciones concretas: ubicación del Periodimóvil, horarios de préstamo, secciones nuevas.
Voten democráticamente los cambios que se aplicarán.

Respuesta orientativa: Los cambios pueden incluir colocar el Periodimóvil en la entrada o patio, publicar secciones de deportes, chistes o entrevistas, y difundir cada número con carteles y avisos en los salones.

Ejercicio 3

Realicen las modificaciones pertinentes y sean receptivos al leer todas las opiniones.

Distribuyan tareas: redacción, ilustración, edición y difusión.
Apliquen los cambios acordados en el siguiente número.
Revisen que todas las opiniones hayan sido consideradas, aunque no todas se apliquen.

Respuesta orientativa: El grupo debe mostrar apertura a la crítica, agradecer las sugerencias y explicar con respeto por qué algunas ideas se aplicarán más adelante.

Ejercicio 4

Reflexionen sobre su aprendizaje en el desarrollo del proyecto y comenten lo siguiente en asamblea.

Parte 4.a

¿Qué se aprendió?

Respuesta orientativa: Se aprendió a investigar, redactar noticias, entrevistar, trabajar en equipo y escuchar opiniones distintas para mejorar un producto colectivo.

Parte 4.b

¿Qué temas consideran interesantes para hacer otro Periodimóvil?

Respuesta orientativa: Temas como cuidado del agua, reciclaje, derechos de la niñez, deportes escolares, leyendas de la comunidad y avances tecnológicos.

Parte 4.c

¿Qué contenidos de otros Campos formativos se podrían incluir?

Respuesta orientativa: Contenidos de Ciencias Naturales (ecología y salud), Matemáticas (encuestas y gráficas), Historia (efemérides), Geografía (mapas) y Educación Socioemocional (convivencia).

Parte 4.d

¿El Periodimóvil podría ayudar a la resolución de problemáticas comunitarias o escolares?

Respuesta orientativa: Sí, porque difunde información, visibiliza problemas como el bullying o la basura, y promueve la participación de la comunidad en soluciones.

Parte 4.e

¿De qué forma se podría integrar más a las niñas y los niños de otros grados?, ¿qué tareas podrían realizar?

Respuesta orientativa: Invitándolos a escribir notas breves, dibujar, hacer entrevistas o repartir el periódico; los mayores pueden ser tutores de los más pequeños.

Ejercicio 5

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para elaborar el Periodimóvil.

El secretario lee en voz alta los acuerdos tomados.
El grupo confirma o corrige cada acuerdo.
Cada estudiante copia en su cuaderno la lista final con fecha y firmas.

Respuesta orientativa: El acta debe incluir fecha, participantes, acuerdos, responsables y plazos para publicar el siguiente número del Periodimóvil.

Contenido de la página

Avanzamos

¡Recuerden que su voz es importante! El Periodimóvil es un espacio de expresión que les permite narrar aquello que les interesa. ¡Todxs forman parte de este proyecto de impacto escolar!

Si siguen publicando de forma más habitual (semanal, quincenal o mensual) más números de su Periodimóvil, posiblemente estarán iniciando una hemeroteca institucional.

En asamblea, revisen las opiniones de sus compañeras y compañeros.
Analicen sus respuestas para acordar los cambios necesarios; por ejemplo, dónde funcionaría mejor el Periodimóvil y cómo lograr que más personas se interesen en su lectura.
Realicen las modificaciones pertinentes y sean receptivos al leer todas las opiniones.
Reflexionen sobre su aprendizaje en el desarrollo del proyecto y comenten lo siguiente en asamblea: a) ¿Qué se aprendió? b) ¿Qué temas consideran interesantes para hacer otro Periodimóvil? c) ¿Qué contenidos de otros Campos formativos se podrían incluir? d) ¿El Periodimóvil podría ayudar a la resolución de problemáticas comunitarias o escolares? e) ¿De qué forma se podría integrar más a las niñas y los niños de otros grados?, ¿qué tareas podrían realizar?
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para elaborar el Periodimóvil.

Diagrama

flowchart TD
A[Asamblea] --> B[Revisar opiniones]
B --> C[Acordar cambios]
C --> D[Aplicar modificaciones]
D --> E[Reflexionar aprendizajes]
E --> F[Registrar acuerdos]

Glosario (4)

Periodimóvil: Periódico escolar móvil elaborado por los estudiantes para expresar ideas y noticias.
Hemeroteca: Lugar o colección donde se conservan y consultan publicaciones periódicas.
Asamblea: Reunión donde el grupo dialoga y toma decisiones en conjunto.
Campos formativos: Áreas de aprendizaje del plan de estudios de educación básica.

Preguntas para practicar

¿Qué se aprendió con el Periodimóvil?

Se aprendió a investigar, redactar, entrevistar y trabajar en equipo para comunicar ideas.

¿Qué temas serían interesantes para otro número?

Cuidado del agua, reciclaje, derechos de la niñez, deportes y leyendas locales.

¿Cómo integrar a estudiantes de otros grados?

Invitándolos a escribir notas breves, dibujar o repartir el periódico con apoyo de los mayores.

Temas y conceptos clave

PeriodimóvilAsamblea escolarEvaluación y mejora de proyectosHemeroteca institucionalAsambleaOpiniónAcuerdoHemerotecaCampos formativosParticipación infantil

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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos niñas conversando, una con cabello rizado y playera rosa y otra con lentes y blusa azul, acompañada del crédito Mónica Mendoza Cruz, Ciudad de México. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el Periodimóvil en los proyectos escolares?

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¿Cómo se organiza una asamblea en primaria?

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¿Qué acuerdos se registran al elaborar un periódico escolar?

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📌 Antes de leer esto

• Conocer las partes de una noticia
• Haber elaborado el Periodimóvil
• Saber escuchar y respetar turnos de palabra

Siguiente tema sugerido

Publicación del siguiente número del Periodimóvil y formación de la hemeroteca institucional

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1397 caracteres

Avanzamos

jRecuerden que su voz es importante! El Periodimóvil es un espacio de expresión que les permite narrar aquello que les interesa.jTodxs forman parte de este proyecto de impacto escolar!

Si siguen publicando de forma más habitual (semanal,quincenal o mensual) más números de su Periodimóvil,posiblemente estarán iniciando una hemeroteca institucional.

En asamblea, revisen las opiniones de sus companeras y companeros.
Analicen sus respuestas para acordar los cambios necesarios;por ejemplo, dónde funcionaría mejor el Periodimóvil y cómo lograr que más personas se interesen en su lectura.
Realicen las modificaciones pertinentes y sean receptivos al leer todas las opiniones.
Reflexionen sobre su aprendizaje en el desarrollo del proyecto y comenten lo siguiente en asamblea:a)Qué se aprendió?

b) Qué temas consideran interesantes para hacer otro Periodimóvil?

c)Qué contenidos de otros Campos formativos se podrian incluir?

d) :El Periodimóvil podría ayudar a la resolución de problemáticas comunitarias o escolares?

De qué forma se podria integrar más a las ninas y los ninos de otros grados?, iqué tareas podrian realizar?

S. Por ultimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para elaborar el Periodimóvil.

Escenario escolar

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Mónica Mendoza Cruz, CIUDaD DE MExiCO

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