Después de completar las historias, llena la tabla marcando con ✗ o ✓ cómo se resolvieron las situaciones en cada una de las tres historias.

Recuerda el final que tu equipo acordó para cada historia. Marca ✓ en las filas que sí se cumplen: resolución positiva, mediante el diálogo, con todas las personas escuchadas y promoviendo la sana convivencia. Marca ✗ en la fila 'mediante la imposición', pues los finales dialogados no imponen nada.

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Identificamos necesidades para definir el servicio

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Tabla: ✓ en las cuatro filas positivas de las tres historias y ✗ en 'mediante la imposición'. Acuerdos: resolver desacuerdos con diálogo y sin violencia. Conceptos: conflicto = desacuerdo; violencia = imposición dañina; diálogo = acuerdo por medio de la palabra.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 245

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

Después de completar las historias, de manera individual, pero siendo solidario, llena la tabla. Marca con una ✗ o una ✓ cómo se resolvieron las situaciones.

Como los finales fueron creados por el equipo dialogando, se espera que las tres historias se resuelvan de manera positiva para todos.
Marca ✓ cuando el final cumpla la condición de la fila y ✗ cuando no.
Si el final de cada historia fue acordado con diálogo y escucha, las marcas quedan así:

El problema se resuelve...	Primera historia	Segunda historia	Tercera historia
de manera positiva para todos los implicados.	✓	✓	✓
mediante el diálogo.	✓	✓	✓
cuando todas las personas implicadas en la historia fueron escuchadas.	✓	✓	✓
con finales propuestos que promueven la sana convivencia sin la violencia.	✓	✓	✓
mediante la imposición.	✗	✗	✗

Respuesta

En los finales pacíficos se marca ✓ en las cuatro primeras filas y ✗ en «mediante la imposición», porque imponer es lo contrario de dialogar. Si tu equipo escribió un final donde alguien impuso su opinión, esa columna llevaría ✓ en la última fila.

Ejercicio 3

En asamblea, comuniquen sus finales y dialoguen sobre las causas y consecuencias de manifestarse ante un desacuerdo de manera violenta.

Presenten el final que cada comunidad acordó para las historias.
Dialoguen: entre las causas de la violencia están el enojo sin control, la falta de escucha, los prejuicios y no saber negociar.
Las consecuencias incluyen personas lastimadas (física o emocionalmente), rupturas de amistades, castigos y problemas que en lugar de resolverse crecen.

Parte 3.a

Escriban en sus cuadernos los acuerdos a los que llegaron sobre el tema.

Respuesta orientativa: "Acordamos que ante un desacuerdo usaremos el diálogo: escucharemos a todas las partes, evitaremos los gritos y las agresiones, pediremos apoyo a la maestra o maestro si no logramos un acuerdo y buscaremos soluciones donde nadie salga lastimado".

Ejercicio 4

(Identificamos necesidades para definir el servicio)

De manera individual, investiga los conceptos: conflicto, violencia y diálogo.

Parte 4.a

Utiliza la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o la biblioteca pública, o entrevista a tus familiares.

Respuesta orientativa: Busca las palabras en diccionarios y libros de convivencia, o pregunta a tus familiares qué entienden por pelearse, agredirse y hablarse para resolver un problema.

Parte 4.b

Define las diferencias entre los conceptos y la importancia de dialogar.

Respuesta orientativa: Un conflicto es un desacuerdo o choque de intereses que puede pasar en cualquier relación y no siempre es malo; la violencia es la forma negativa de 'resolverlo', usando fuerza o palabras para dañar; el diálogo es la forma positiva: hablar y escucharse para llegar a acuerdos. Dialogar es importante porque soluciona el conflicto sin dejar personas lastimadas.

Parte 4.c

Con la información recabada, escribe un reporte de tu investigación con el formato que se muestra a continuación y escribe las fuentes bibliográficas.

Respuesta orientativa (reporte modelo): Título: «Conflicto, violencia y diálogo». Introducción: investigué estos conceptos para resolver pacíficamente los conflictos de mi escuela. Desarrollo: conflicto es un desacuerdo entre personas con intereses o necesidades distintas; violencia es actuar con fuerza, golpes, insultos o burlas para imponerse; diálogo es conversar con respeto y escuchar a todos para acordar soluciones. Conclusión: prefiero el diálogo porque cuida las amistades y la sana convivencia. Fuentes: diccionario de la Biblioteca de Aula y entrevista a mi familia (nombre y fecha).

Contenido de la página

Después de completar las historias, de manera individual, pero siendo solidario, llena la siguiente tabla. Marca con una ✗ o una ✓ cómo se resolvieron las situaciones.

El problema se resuelve...	Primera historia	Segunda historia	Tercera historia
de manera positiva para todos los implicados.
mediante el diálogo.
cuando todas las personas implicadas en la historia fueron escuchadas.
con finales propuestos que promueven la sana convivencia sin la violencia.
mediante la imposición.

En asamblea, comuniquen sus finales y dialoguen sobre las causas y consecuencias de manifestarse ante un desacuerdo de manera violenta.
- a) Escriban en sus cuadernos los acuerdos a los que llegaron sobre el tema.

Identificamos necesidades para definir el servicio

De manera individual, sin olvidar que eres parte de la comunidad, investiga los siguientes conceptos: conflicto, violencia y diálogo.
- a) Utiliza la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o la biblioteca pública, o entrevista a tus familiares.
- b) Define las diferencias entre los conceptos y la importancia de dialogar.
- c) Con la información recabada, escribe un reporte de tu investigación. Toma como ejemplo el formato que se muestra a continuación y no olvides escribir las fuentes bibliográficas.

Ejemplos resueltos

Cómo llenar la tabla de evaluación de finales

Para cada historia, marca ✓ si el final acordado cumple la condición (por ejemplo, 'se resolvió mediante el diálogo') y ✗ si no la cumple. En finales pacíficos creados en equipo, las cuatro primeras filas se marcan ✓ y la fila 'mediante la imposición' se marca ✗.

Tabla

El problema se resuelve...	Primera historia	Segunda historia	Tercera historia
de manera positiva para todos los implicados.	✓	✓	✓
mediante el diálogo.	✓	✓	✓
cuando todas las personas implicadas en la historia fueron escuchadas.	✓	✓	✓
con finales propuestos que promueven la sana convivencia sin la violencia.	✓	✓	✓
mediante la imposición.	✗	✗	✗

Diagrama

flowchart LR
A[Desacuerdo o conflicto] --> B{¿Cómo se resuelve?}
B -->|Dialogando| C[Acuerdo: todos escuchados, sana convivencia]
B -->|Con violencia o imposición| D[Personas lastimadas y conflicto mayor]

Glosario (6)

Conflicto: Desacuerdo o choque de intereses, necesidades u opiniones entre personas.
Violencia: Uso de la fuerza física o verbal para dañar o imponerse ante otras personas.
Diálogo: Conversación respetuosa entre las partes para comprenderse y llegar a acuerdos.
Imposición: Decisión que se fuerza sin escuchar ni tomar en cuenta a los demás.
Sana convivencia: Relación armoniosa y respetuosa entre las personas de una comunidad.
Fuentes bibliográficas: Datos de los libros o documentos consultados en una investigación.

Preguntas para practicar

¿Cuáles son las causas de manifestarse de manera violenta ante un desacuerdo?

El enojo sin control, la falta de escucha, la costumbre de imponerse y no conocer otras formas de resolver problemas.

¿Cuáles son las consecuencias de la violencia ante un desacuerdo?

Personas lastimadas física o emocionalmente, amistades rotas, castigos y conflictos que crecen en lugar de resolverse.

¿Qué acuerdos pueden tomar para evitar la violencia?

Dialogar y escuchar a todas las partes, evitar gritos y agresiones, y pedir apoyo del maestro o la maestra cuando no se logre un acuerdo.

Temas y conceptos clave

Evaluación de finales de historias mediante tabla de doble entradaAsamblea: causas y consecuencias de la violencia ante desacuerdosInvestigación de conceptos: conflicto, violencia y diálogoReporte de investigación con fuentes bibliográficasconflictoviolenciadiálogosana convivenciaimposiciónasambleareporte de investigaciónfuentes bibliográficas

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Figuras de la página (1)

Fotografía circular en blanco y negro de un niño de rostro serio o pensativo que mira de frente, que acompaña la actividad de investigación. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuál es la diferencia entre conflicto, violencia y diálogo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son las causas y consecuencias de la violencia en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se llena una tabla de evaluación de finales de historias?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber creado los finales de las tres historias del proyecto
• Saber marcar tablas de doble entrada
• Conocer el uso de bibliotecas escolares

Siguiente tema sugerido

Formato del reporte de investigación y plan de acción del servicio

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1562 caracteres

Después de completar las historias, de manera individual,pero siendo solidario, lena la siguiente tabla. Marca con un X o una cómo se resolvieron las situaciones.
En asamblea, comuniquen sus finales y dialoguen sobre las causas y consecuencias de manifestarse ante un desacuerdo de manera violenta.

a) Escriban en sus cuadernos los acuerdos a los que llegaron sobre el tema.

Identificamos necesidades para definir el servicio

De manera individual, sin olvidar que eres parte de la comunidad, investiga los siguientes conceptos:conflicto, violencia y diálogo.

a) Utiliza la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o la biblioteca pública, o entrevista a tus familiares.

b) Define las diferencias entre los conceptos y la importancia de dialogar.

Con la información recabada, escribe un reporte de tu investigación. Toma como ejemplo el formato que se muestra a continuación y no olvides escribir las fuentes bibliográficas.

茶

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EI problema se resuelve..
de manera positiva para todos los implicados.
mediante el diálogo.
cuando todas las personas implicadas en la historia fueron escuchadas.
con finales propuestos que promueven la sana convivencia sin la violencia.
mediante la imposición.