Creatividad en marcha: urnas para expresar cómo nos sentimos
Respuesta rápida
Se construyen dos urnas decoradas con reciclado: 'Situaciones que me hacen sentir cómodo y parte de la comunidad' y 'Situaciones que me hacen sentir temor o incomodidad'; se colocan en lugar visible dos días, participación anónima, y luego se clasifican opiniones, causas y soluciones en tabla.
Solución — Página 249
Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Paso 1
En asamblea, preparen dos urnas para que sus compañeras y compañeros de otros salones puedan expresar cómo se sienten en la escuela.
- Reúnan cajas de cartón y decoren dos urnas con material reciclado o de reúso: telas, papel de colores, brillantina o pintura acrílica; usen su imaginación y creatividad.
- Hagan una ranura en la parte superior de cada caja para depositar los papeles.
- Peguen una leyenda distinta en cada urna:
- Urna 1: «Situaciones que me hacen sentir cómodo y parte de la comunidad».
- Urna 2: «Situaciones que me hacen sentir temor o incomodidad dentro de mi escuela».
Respuesta orientativa: Las urnas pueden decorarse como personajes de la escuela o con mensajes de paz, cuidando que las leyendas se lean claramente.
Paso 2
Elijan un lugar visible para colocar las urnas donde toda la comunidad pueda participar. Puede ser la puerta principal de la escuela.
- a) Comuniquen a toda la escuela que las urnas permanecerán dos días en ese sitio para quienes deseen participar. Pueden hacerlo con un perifoneo, anuncios en los salones o carteles.
- b) Expliquen el procedimiento de participación: se debe depositar de manera anónima un papel que describa la situación solicitada en cada urna.
Respuesta orientativa: Anuncio modelo: «¡Participa! Las urnas estarán en la puerta principal hoy y mañana. Escribe en un papel, sin poner tu nombre, una situación que te haga sentir cómodo y parte de la comunidad, o una que te dé temor o incomodidad, y deposítala en la urna que corresponda».
Paso 3
Clasifiquen las opiniones de cada urna por su similitud.
- Saquen los papeles de cada urna y léanlos en grupo con respeto.
- a) Para las situaciones incómodas, agrupen las que sean similares y englóbenlas en una sola (por ejemplo: «burlas durante el recreo» agrupa varias). También identifiquen las opiniones particulares, las que solo aparecen una vez.
- ➤ Determinen las posibles causas, tanto de las situaciones generales como de las particulares, y propongan soluciones. Anótenlas en la tabla de la página siguiente.
Respuesta orientativa: Ejemplo de clasificación: situación general agrupada — «me burlan por mi forma de hablar»; posible causa — falta de respeto a las diferencias; solución propuesta — jornadas sobre el respeto y reglas de trato. Situación particular — «el bebedero del segundo piso está dañado»; causa — falta de mantenimiento; solución — reportarlo a la dirección.
Contenido de la página
Creatividad en marcha
- En asamblea, preparen dos urnas para que sus compañeras y compañeros de otros salones puedan expresar el cómo se sienten en la escuela.
- a) Construyan y decoren las urnas con material reciclado o de reúso como cajas de cartón, telas, papel de colores, brillantina o pintura acrílica. No hay límite, utilicen su imaginación y creatividad.
- b) Cada urna tendrá una de las siguientes leyendas:
- ➤ Situaciones que me hacen sentir cómodo y parte de la comunidad.
- ➤ Situaciones que me hacen sentir temor o incomodidad dentro de mi escuela.
- Elijan un lugar visible para colocar las urnas donde toda la comunidad pueda participar. Puede ser la puerta principal de la escuela.
- a) Comuniquen a toda la escuela que las urnas permanecerán dos días en ese sitio para quienes deseen participar.
- b) Expliquen el procedimiento de participación: se debe depositar de manera anónima un papel que describa la situación solicitada en cada urna.
- Clasifiquen las opiniones de cada urna por su similitud.
- a) Para las situaciones incómodas, agrupen las que sean similares y englóbenlas en una sola. También, identifiquen las opiniones particulares.
- ➤ Determinen las posibles causas, tanto de las situaciones generales como de las particulares, y propongan soluciones. Anótenlas en la siguiente tabla:
Ejemplos resueltos
Ejemplo de clasificación de opiniones
Situación general: 'me burlan en el recreo' (engloba varios papeles). Causa: falta de respeto a las diferencias. Solución: jornadas de respeto y reglas de trato acordadas. Situación particular: 'el bebedero está dañado'. Causa: falta de mantenimiento. Solución: reportarlo a la dirección.
Diagrama
flowchart TD
A[Creatividad en marcha] --> B[Construir y decorar dos urnas con material reciclado]
B --> C[Colocarlas en un lugar visible por dos días]
C --> D[Participación anónima: papeles con situaciones]
D --> E[Clasificar opiniones por similitud]
E --> F[Determinar causas y proponer soluciones en la tabla]
Glosario (5)
- Urna
- Caja con ranura donde se depositan papeles con opiniones o votos.
- Material de reúso
- Objetos usados que se aprovechan de nuevo para otra función, como cajas de cartón.
- Anónimo
- Que no lleva nombre; la opinión no se atribuye a una persona en particular.
- Englobar
- Agrupar varias ideas similares dentro de una sola categoría.
- Opiniones particulares
- Ideas únicas que no comparten características con el resto.
Preguntas para practicar
¿Por qué conviene que la participación en las urnas sea anónima?
Porque así las personas pueden expresar con libertad las situaciones que les dan temor o incomodidad sin miedo a represalias o burlas, y la escuela conoce la realidad de su comunidad.
¿Qué situaciones hacen sentir a un alumno parte de la comunidad escolar?
Ser incluido en los juegos del recreo, recibir ayuda de compañeros y maestros, participar en actividades colectivas y ser tratado con respeto.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Cómo hacer urnas de participación para la escuela?
¿Qué situaciones generan incomodidad en la escuela?
¿Cómo clasificar las opiniones de una consulta escolar?
- • Haber planeado las actividades del proyecto (página anterior)
- • Saber trabajar en asamblea
- • Tener acceso a material reciclado
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1358 caracteres
Creatividad en marcha
- En asamblea, preparen dos urnas para que sus companeras y companeros de otros salones puedan expresar el cómo se sienten en la escuela.
a)Construyan y decoren las urnas con material reciclado o de reuso como cajas de cartón, telas, papel de colores,brillantina o pintura acrilica. No hay limite, utilicen su
imaginación y creatividad.
b) Cada urna tendrá una de las siguientes leyendas:
Situaciones que me hacen sentir cómodo y parte de la comunidad.
Situaciones que me hacen sentir temor o incomodidad dentro de mi escuela.
2.Elijan un lugar visible para colocar las urnas donde toda la comunidad pueda participar. Puede ser la puerta principal de la escuela.
a)Comuniquen a toda la escuela que las urnas permanecerán dos dias en ese sitio para quienes deseen participar.
b) Expliquen el procedimiento de participación: se debe depositar de manera anónima un papel que describa la situación solicitada en cada urna.
- Clasifiquen las opiniones de cada urna por su similitud.
a) Para las situaciones incómodas, agrupen las que sean similares y englóbenlas en una sola. También, identifiquen las opiniones particulares.
c Determinen las posibles causas, tanto de las situaciones generales como de las particulares, y propongan soluciones.Anótenlas en la siguiente tabla:
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