Ejercicio 1
Describir los dos momentos de un debate según la página.
Primer momento: Preparar el debate
- Seleccionar un tema de interés, preferentemente controversial
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Cómo participar en un debate: preparación y realización
📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Respuesta rápida
Debate en 2 momentos: preparación (tema, comunidades, roles, argumentos, redacción, materiales) y realización (moderador dirige, reparte turnos, media y consensa). Moneda: 1 Lira siria, 1950, plata, 28 mm.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura
Solución — Página 38
Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página
Nuestros saberes — pág. 37
Para participar en un debate, los siguientes momentos pueden ser de gran ayuda:
Primer momento: Preparar el debate.
- a) Seleccionar un tema de interés, preferentemente controversial. Puede ser útil apoyarse en los siguientes cuestionamientos: ¿es oportuno?, ¿provoca desacuerdos?, ¿se puede apoyar de evidencias?, ¿se puede sustentar en información confiable?, ¿parece interesante?
- b) Formar comunidades de aprendizaje que coincidan en posturas y que difieran de otra comunidad.
- c) Repartir los roles entre los integrantes de la comunidad de aprendizaje.
- d) Preparar los contenidos, escribir los argumentos y posibles refutaciones a través de la búsqueda de información en fuentes confiables y evidencias.
- e) Redactar la introducción y conclusión.
- f) Elaborar los materiales de apoyo, pueden ser videos, imágenes, gráficos y textos impresos.
Segundo momento: Realizar el debate.
El moderador deberá:
- a) Mencionar y describir el tema; así como las posturas de las comunidades de aprendizaje.
- b) Dar a conocer su función y el formato del debate.
- c) Ceder el uso de la voz a cada participante para dialogar; preferentemente, a un representante de cada postura.
- d) Mediar el tiempo de preguntas y respuestas.
- e) Propiciar un consenso en asamblea para las reflexiones finales.
Moneda (Anverso)
Acuñaciones para otros países: Una Lira, Siria, 1950. Plata. Diámetro 28 mm. Colección Casa de Moneda de México. Museo Numismático Nacional.
Ilustraciones: Eli Fabián López López, GUERRERO.
Ejemplos resueltos
Aplicar los cuestionamientos para elegir el tema de un debate en la escuela.
Tema elegido: "¿Debe prohibirse el uso del celular en el aula?" 1) ¿Es oportuno? Sí, es actual. 2) ¿Provoca desacuerdos? Sí, hay posturas a favor y en contra. 3) ¿Se apoya en evidencias? Sí, estudios sobre concentración. 4) ¿Se sustenta en información confiable? Sí, documentos de la escuela y notas científicas. 5) ¿Parece interesante? Sí, a estudiantes y familias.
Tablas (2)
| Momento | Acciones |
|---|---|
| 1. Preparar el debate | Seleccionar tema, formar comunidades, repartir roles, preparar contenidos, redactar intro/conclusión, elaborar materiales |
| 2. Realizar el debate | Moderador: presentar tema, explicar formato, ceder la voz, mediar tiempos, propiciar consenso |
| Ficha numismática | Datos |
|---|---|
| Moneda | Una Lira, Siria, 1950 |
| Metal | Plata |
| Diámetro | 28 mm |
| Colección | Casa de Moneda de México |
| Museo | Numismático Nacional |
Diagrama
flowchart TD
A[Primer momento: Preparar el debate] --> A1[Seleccionar tema controversial]
A --> A2[Formar comunidades de aprendizaje]
A --> A3[Repartir roles]
A --> A4[Preparar contenidos y argumentos]
A --> A5[Redactar introducción y conclusión]
A --> A6[Elaborar materiales de apoyo]
B[Segundo momento: Realizar el debate] --> B1[Presentar tema y posturas]
B --> B2[Explicar función y formato]
B --> B3[Ceder la voz a participantes]
B --> B4[Mediar tiempos de preguntas y respuestas]
B --> B5[Propiciar consenso final]
Fórmulas y ecuaciones
Criterios para elegir tema: ¿es oportuno?, ¿provoca desacuerdos?, ¿se apoya en evidencias?, ¿se sustenta en información confiable?, ¿parece interesante?
d = 28 \, \text{mm}
Glosario (6)
- Debate
- Discusión ordenada en la que dos o más comunidades sostienen posturas opuestas sobre un tema controversial, con argumentos y evidencias.
- Moderador
- Persona que dirige el debate: presenta el tema, reparte turnos, controla los tiempos y propicia el consenso.
- Comunidad de aprendizaje
- Grupo de integrantes que comparten una misma postura sobre un tema y trabajan colaborativamente para defenderla.
- Refutación
- Argumento con el que se rebata o desmiente la postura contraria.
- Consenso
- Acuerdo alcanzado por las partes después de deliberar.
- Anverso
- Cara principal de una moneda, donde normalmente aparece un rostro o emblema.
Preguntas para practicar
¿Cuál es la función del moderador en un debate?
Presenta el tema y las posturas, explica su función y el formato, cede la palabra equitativamente, medía los tiempos de preguntas y respuestas, y propicia un consenso en asamblea para las reflexiones finales.
¿Por qué conviene que un tema de debate sea controversial?
Porque un tema controversial provoca desacuerdos, permite confrontar posturas distintas, se puede apoyar en evidencias e información confiable, y resulta interesante para los participantes, lo que enriquece el intercambio de argumentos.
¿Qué materiales de apoyo pueden elaborarse para un debate?
Videos, imágenes, gráficos y textos impresos que sustenten los argumentos de cada comunidad de aprendizaje.
Temas y conceptos clave
Debate escolar: preparación y realizaciónRol del moderadorComunidades de aprendizajeFicha numismáticadebatetema controversialcomunidades de aprendizajerolesargumentosrefutacionesmoderadorconsensofuentes confiablesevidencias
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Figuras de la página (2)
Figura 1 image
Figura 2 image
Preguntas que la gente también hace
¿Cuáles son las fases de un debate escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué rol cumple el moderador en un debate?
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¿Cómo se prepara un tema para debatir en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Lectura comprensiva
- • Nociones de argumentación
- • Trabajo en equipo
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Estructura de un argumento: tesis, argumentos y evidencias
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Para participar en un debate, los siguientes momentos pueden ser de gran ayuda:
Primer momento: Preparar el debate.
a Seleccionar un tema de interés,preferentemente controversial. Puede ser útil apoyarse en los siguientes cuestionamientos: jes oportuno?,jprovoca desacuerdos?, jse puede apoyar de evidencias?, jse puede sustentar en información confiable?, parece interesante?
b)Formar comunidades de aprendizaje que coincidan en posturas y que difieran de otra comunidad.
Repartir los roles entre los integrantes de la comunidad de aprendizaje.
d Preparar los contenidos, escribir los argumentos y posibles refutaciones a través de la búsqueda de información en fuentes confiables y evidencias.
Redactar la introducción y conclusión.
Elaborar los materiales de apoyo, pueden ser videos, imágenes, gráficos y textos impresos.
Segundo momento: Realizar el debate.El moderador deberá:
Anverso
Moneda, Acunaciones Para Otros Paises Una Lira, Siria, 1950.
Plata
Diámetro 28mm Colección Casa de Moneda de México.
Museo Numismático Nacional.
Mencionar y describir el tema;así como las posturas de las comunidades de aprendizaje.
Dar a conocer su función y el formato del debate.
Ceder el uso de la voz a cada participante para dialogar;preferentemente, a un representante de cada postura.
Mediar el tiempo de preguntas y respuestas.
Propiciar un consenso en asamblea para las reflexiones finales.
Nuestros saberes
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Eli Fabián Lpez L6pez. GuERRERO
Elf Fabián L6pez Lpez, GuERRER0
(cd)
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