Reunidos en comunidades, reflexionen sobre el texto y la imagen: a) intercambien sus puntos de vista; b) cuenten experiencias sobre situaciones de riesgo al hacer alguna actividad o desplazarse.

Formar comunidades de conversación y comentar el texto y la ilustración de las niñas ciclistas. a) Contrastar puntos de vista sobre cómo disfrutar la autonomía con precaución. b) Relatar experiencias personales de riesgo y extraer una precaución de cada una.

Libro de Proyectos Comunitarios 6 grado

SEP/CONALITEG

316/347

Punto de partida: vivir, jugar, conocer... ¡y estar alerta!

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 316

316 de 347

Anterior Página 316 / 347 Siguiente

Respuesta rápida

Texto leído: identificar riesgos en actividades cotidianas. 2.a) Comentar que la autonomía requiere precaución y planear rutas seguras. 2.b) Relatar experiencias de riesgo vividas y las precauciones aprendidas.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 316

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Leer de manera individual el texto «Vivir, jugar, conocer... ¡y estar alerta!».

Respuesta

El texto explica que, por la edad, es común querer vivir experiencias nuevas: practicar un deporte, pasear en bici, visitar amigos o explorar nuevas rutas hacia la escuela. Por eso es importante identificar las situaciones de riesgo que pueden afectar las actividades cotidianas. Idea clave: una situación de riesgo de seguridad es la posibilidad de que una persona, de cualquier edad, sufra un daño en algún espacio público o privado.

Ejercicio 2

Reunidos en comunidades, reflexionar sobre el texto y la imagen.

Parte 2.a

Intercambien sus puntos de vista sobre el texto y la imagen.

Respuesta orientativa: El texto invita a disfrutar de la autonomía (salir, jugar, explorar) pero con alerta: la imagen muestra a dos niñas en bicicleta señalando una ruta con árboles, lo que sugiere planear el trayecto y estar atentas al entorno. Conviene comentar que la libertad de moverse crece con la edad solo si se acompaña de precaución y de acuerdos con la familia.

Parte 2.b

Cuenten experiencias sobre situaciones de riesgo que se presentaron mientras hacían alguna actividad o se dirigían a algún lugar.

Respuesta orientativa: Ejemplos que pueden compartirse: cruzar una avenida con mucho tráfico sin semáforo, caminar por calles mal iluminadas, rencontrerse con animales sueltos, desviarse de la ruta acostumbrada o encontrarse con desconocidos insistentes. De cada experiencia conviene extraer qué pasó, qué pudo evitarse y qué medida de cuidado tomar en adelante (avisar la ruta, ir acompañado, evitar zonas riesgosas).

Contenido de la página

Punto de partida

De manera individual, sin olvidar que formas parte de una comunidad, lee el siguiente texto:

Vivir, jugar, conocer... ¡y estar alerta!

Por tu edad, es común que quieras empezar a vivir cosas diferentes con tus familiares, amigos y compañeros de la escuela; por ejemplo, practicar un nuevo deporte, salir a pasear en bici, visitar a tus amigos, conocer otros lugares de tu barrio, colonia o localidad. Asimismo, es posible que quieras explorar nuevas rutas para llegar a la escuela. Por ello, es muy importante que identifiques las situaciones de riesgo que pueden afectarte para realizar tus actividades cotidianas.

Recuadro informativo: Una situación de riesgo de seguridad es la posibilidad de que una persona, de cualquier edad, sufra un daño en algún espacio público o privado.

Ilustración: dos niñas con máscaras de animal (conejo y jaguar) en bicicleta-tándem señalando un letrero con árboles y una flecha (Rutila Vega Rubio, Tlaxcala).

Reunidos en comunidades, reflexionen sobre el texto y la imagen. a) Intercambien sus puntos de vista sobre éstos. b) Cuenten algunas experiencias que recuerden en torno a las situaciones de riesgo que se presentaron mientras hacían alguna actividad o se dirigían a algún lugar.

Glosario (2)

Situación de riesgo de seguridad: Posibilidad de que una persona, de cualquier edad, sufra un daño en algún espacio público o privado.
Espacio público: Lugar de uso común para todas las personas, como calles, parques o plazas.

Preguntas para practicar

¿Qué puntos de vista surgen al comparar el texto con la imagen?

Que crecer en autonomía (salir, jugar, explorar rutas) es valioso, pero exige planear el trayecto, estar atento al entorno y acordar medidas de cuidado con la familia y la comunidad.

¿Qué situaciones de riesgo recuerdas al hacer alguna actividad o dirigirte a algún lugar?

Ejemplos: cruzar avenidas peligrosas, zonas oscuras o despobladas, desconocidos insistentes, animales sueltos; en cada caso se aprende a avisar la ruta, ir acompañado o evitar esas zonas.

Temas y conceptos clave

Situaciones de riesgo de seguridadActividades cotidianasReflexión comunitariasituación de riesgo de seguridadespacio públicoespacio privadoautonomíaactividades cotidianas

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Dos niñas con máscaras de conejo y jaguar sobre una bicicleta-tándem roja, señalando un letrero amarillo con tres árboles y una flecha, que sugiere seguir una ruta (Rutila Vega Rubio, Tlaxcala). — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una situación de riesgo de seguridad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo identificar situaciones de riesgo en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué precauciones tomar al desplazarse a la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora
• Nociones de comunidad (página 315 del PDF)

Siguiente tema sugerido

Identificación de riesgos en la comunidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1193 caracteres

Punto de partida

De manera individual, sin olvidar que formas parte de una comunidad, lee el siguiente texto:

Vivir, jugar, conocer. iy estar alerta!

Por tu edad, es común que quieras empezar a vivir cosas diferentes con tus familiares, amigos y companeros de la escuela; por ejemplo, practicar un nuevo deporte, salir a pasear en bici, visitar a tus amigos, conocer otros lugares de tu barrio, colonia o localidad. Asimismo, es posible que quieras explorar nuevas rutas para llegar a la escuela. Por ello, es muy importante que identifiques las situaciones de riesgo que pueden afectarte para realizar tus actividades cotidianas.

Una situación de riesgo de seguridad es la posibilidad de que una persona,de cualquier edad,sufra un dano en algún espacio público o privado.

Reunidos en comunidades, reflexionen sobre el texto y la imagen.

a) Intercambien sus puntos de vista sobre éstos.

b) Cuenten algunas experiencias que recuerden en torno a las situaciones de riesgo que se presentaron mientras hacian alguna actividad o se dirigian a algún lugar.

Escenario comunitario

313

端

![](page=0,bbox=[274, 653, 813, 1117])

Rutila Vega Rubio, TLAXCALA

Páginas cercanas