c) Elijan una de las anécdotas, escríbanla en una hoja blanca mencionando cómo enfrentaron la situación de riesgo, cuidando redacción, ortografía y limpieza.

Elegir la anécdota más significativa del grupo. Redactar el relato con inicio, desarrollo y final, incluyendo la reacción ante el riesgo. Revisar ortografía, redacción y limpieza antes de entregar.

En asamblea, lean sus relatos y comenten los de los demás: a) pidan su turno de forma ordenada; b) reflexionen sobre los comentarios recibidos.

Organizar turnos de palabra en asamblea. Leer cada escrito y recibir comentarios respetuosos. b) Reflexionar sobre qué se puede mejorar y qué se aprendió de los demás.

Selecciona tres situaciones de riesgo comentadas y anótalas en la tabla «Situaciones de riesgo de seguridad en tu comunidad escolar».

1. cruce sin semáforo; 2. calles oscuras; 3. zona de estacionamiento

En asamblea, lean sus respuestas y: a) propongan una medida para prevenir cada situación de riesgo de seguridad.

Relacionar cada riesgo con una medida concreta y alcanzable. Ejemplos: gestionar señalización/semáforo, circular acompañado por rutas iluminadas, jugar lejos de autos.

Libro de Proyectos Comunitarios 6 grado

SEP/CONALITEG

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Anécdotas y riesgos de seguridad en la comunidad escolar

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

2.c) Anécdota escrita con la forma de enfrentar el riesgo. 3) Lecturas ordenadas en asamblea y reflexión sobre comentarios. 4) Lista de riesgos de la escuela. 5.a) Tabla con 3 riesgos: cruce sin semáforo, calles oscuras, zona de autos. 6.a) Medidas: señalización y semáforo, rutas acompañadas e iluminadas, jugar lejos de autos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 317

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

c

Elijan una de las anécdotas, escríbanla en una hoja blanca, mencionen cómo enfrentaron la situación de riesgo y cuiden redacción, ortografía y limpieza.

Respuesta orientativa: Ejemplo de anécdota: «Una tarde al salir de la escuela, un desconocido me siguió hasta la esquina de mi calle. Me alejé de inmediato, caminé hacia la tienda de doña Rosa, una vecina de confianza, y avisé a mi mamá por teléfono. Esperé ahí hasta que llegó mi familia». Enfrenté la situación manteniendo la calma, buscándome un lugar seguro y avisando a un adulto de confianza.

Ejercicio 3

En asamblea, lean sus relatos y comenten los de los demás.

Parte 3.a

De forma ordenada, pidan su turno para participar leyendo su escrito.

Respuesta orientativa: Se levanta la mano o se pide la palabra respetando al moderador de la asamblea; cada quien lee su relato sin interrumpir a los demás.

Parte 3.b

Reflexionen sobre los comentarios recibidos al final de su lectura.

Respuesta orientativa: Los comentarios ayudan a darse cuenta de qué se redactó con claridad y qué faltó explicar; también muestran que muchos compañeros han vivido riesgos parecidos, lo que permite aprender medidas de seguridad de los demás.

Ejercicio 4

Con el apoyo de su maestra o maestro, en asamblea, dialoguen de forma respetuosa y solidaria para identificar los riesgos que existen en su comunidad escolar.

Respuesta orientativa: Riesgos frecuentes: cruces de calles con poco señalamiento, baches en el camino, zona de estacionamiento con autos en movimiento, esquinas sin vigilancia, cables sueltos o vidrios rotos en el patio.

Ejercicio 5

De manera individual, selecciona tres situaciones de riesgo comentadas y anótalas en la tabla.

Parte 5.a

Anota tu selección en la tabla «Situaciones de riesgo de seguridad en tu comunidad escolar».

Respuesta orientativa (ejemplo de llenado):

Anota tres situaciones de riesgo de seguridad que podrían afectar la convivencia cotidiana
1. Cruzar la avenida frente a la escuela sin semáforo ni señalización peatonal.
2. Caminar por calles oscuras o despobladas al regresar a casa.
3. Jugar cerca de la zona de estacionamiento donde entran y salen autos.

Ejercicio 6

En asamblea, de forma ordenada y solidaria, lean sus respuestas.

Parte 6.a

Propongan una medida para prevenir cada situación de riesgo de seguridad.

Respuesta orientativa: 1) Gestionar con autoridades un semáforo peatonal y señalización frente a la escuela, además de cruzar siempre por la esquina mirando a ambos lados; 2) regresar a casa acompañado y por rutas transitadas y bien iluminadas, avisando la hora de llegada; 3) mantener el juego alejado del estacionamiento y respetar las zonas marcadas para jugar.

Contenido de la página

(continuación de la actividad 2)

c) Elijan una de las anécdotas:

Escríbanla en una hoja blanca.
Además de relatar la anécdota, mencionen cómo enfrentaron la situación de riesgo para su seguridad.
Cuiden su redacción y ortografía, así como la limpieza.

En asamblea, lean sus relatos y comenten los de los demás. a) De forma ordenada, pidan su turno para participar leyendo su escrito. b) Reflexionen sobre los comentarios recibidos al final de su lectura.
Con el apoyo de su maestra o maestro, en asamblea, dialoguen de forma respetuosa y solidaria para identificar los riesgos que existen en su comunidad escolar.
De manera individual, tomando en cuenta lo aprendido en comunidad, selecciona tres de las situaciones de riesgo comentadas. a) Anota tu selección en la siguiente tabla:

Situaciones de riesgo de seguridad en tu comunidad escolar

Anota tres situaciones de riesgo de seguridad, que podrían afectar la convivencia cotidiana
1.
2.
3.

En asamblea, de forma ordenada y solidaria, lean sus respuestas. a) Propongan una medida para prevenir cada situación de riesgo de seguridad.

Nota: «Para saber más sobre las situaciones de riesgo de seguridad, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia». (con icono de lupa)

Tabla

Anota tres situaciones de riesgo de seguridad, que podrían afectar la convivencia cotidiana
1. Cruzar la avenida frente a la escuela sin semáforo ni señalización peatonal.
2. Caminar por calles oscuras o despobladas al regresar a casa.
3. Jugar cerca de la zona de estacionamiento donde entran y salen autos.

Glosario (2)

Anécdota: Relato breve de un hecho real e interesante ocurrido a una persona.
Asamblea: Reunión de un grupo para dialogar, opinar y tomar acuerdos de forma participativa y ordenada.

Preguntas para practicar

¿Cómo enfrentaste la situación de riesgo de tu anécdota?

Manteniendo la calma, alejándome hacia un lugar seguro, buscando a un adulto de confianza y avisando a mi familia.

¿Qué riesgos existen en tu comunidad escolar y cómo prevenirlos?

Cruces sin señalización, zonas oscuras y tránsito de autos; se previenen con señalización y semáforos, rutas acompañadas e iluminadas y jugar solo en zonas seguras.

Temas y conceptos clave

Anécdotas de riesgoAsamblea escolarIdentificación de riesgos escolaresMedidas de prevenciónanécdotaasambleacomunidad escolarprevenciónturno de palabra

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia

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Figuras de la página (1)

Fotografía circular en blanco y negro de un adolescente sonriente con lentes. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo escribir una anécdota sobre una situación de riesgo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué riesgos de seguridad existen en una comunidad escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué medidas ayudan a prevenir situaciones de riesgo en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber leído el texto de la página anterior
• Nociones básicas de redacción y ortografía

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c) ]Elijan una de las anécdotas:

Escribanla en una hoja blanca.

cAdemás de relatar la anécdota, mencionen cómo enfrentaron la situación de riesgo para su seguridad.

Cuiden su redacción y ortografi a,así como la limpieza.

En asamblea, lean sus relatos y comenten los de los demás.

a) De forma ordenada, pidan su turno para participar leyendo su escrito.

b Reflexionen sobre los comentarios recibidos al final de su lectura.

Con el apoyo de su maestra o maestro, en asamblea,dialoguen de forma respetuosa y solidaria para identificar los riesgos que existen en su comunidad escolar.

Para saber más sobre las situaciones de riesgo de seguridad, consulta Nuestros saberes:Libro para alumnos,maestros y familia.