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Selección y narración de relatos para fortalecer la convivencia pacífica

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 94 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Seleccionar relatos breves, claros y expresivos; adaptarlos para promover la convivencia pacífica; dialogar con el docente y escribir un texto breve con diálogos llamativos.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 94

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

3
Ejercicio 3

De manera comunitaria, escuchando a todxs, cada uno seleccione y narre un relato. Para hacer su elección del texto para contar, tomen en cuenta estas sugerencias:

a) Que la extensión no sea muy larga; máximo cuatro páginas. b) Que sea fácil de comprender. c) Que tenga palabras o frases que se repetirán. d) Elijan los momentos para exagerar los gestos o usar mímica. e) Piensen en los momentos donde pueden cambiarse las voces de los personajes. f) Piensen en escenas chuscas.

a
Parte 3.a
  1. Revisar el relato elegido y contar sus páginas.
  2. Si supera cuatro páginas, seleccionar los fragmentos esenciales o resumir partes.
  3. Verificar que la historia se entienda sin perder el sentido.

Respuesta orientativa: Se elige un relato breve, de máximo cuatro páginas, para que la narración oral no se extienda demasiado y mantenga la atención del público.

b
Parte 3.b
  1. Leer el relato en voz alta.
  2. Identificar palabras o expresiones difíciles.
  3. Sustituirlas por otras más sencillas o explicarlas brevemente.

Respuesta orientativa: El texto debe ser claro y comprensible para que todos los integrantes de la comunidad puedan seguirlo y disfrutarlo.

c
Parte 3.c
  1. Localizar palabras o frases que se repiten.
  2. Marcarlas para enfatizarlas durante la narración.
  3. Usarlas como recurso de ritmo y memoria.

Respuesta orientativa: Las repeticiones ayudan a recordar la historia y a crear un efecto sonoro atractivo para quien escucha.

d
Parte 3.d
  1. Identificar los momentos de mayor emoción.
  2. Decidir en qué partes exagerar gestos o usar mímica.
  3. Ensayar frente al grupo para ajustar la expresividad.

Respuesta orientativa: Los gestos exagerados y la mímica hacen más vívida la narración y conectan con el público.

e
Parte 3.e
  1. Reconocer los diálogos de cada personaje.
  2. Asignar una voz distinta a cada uno.
  3. Practicar los cambios de voz sin confundir al público.

Respuesta orientativa: Cambiar la voz de los personajes permite diferenciarlos y dar dinamismo a la narración.

f
Parte 3.f
  1. Buscar pasajes divertidos o absurdos.
  2. Planear pausas y expresiones faciales.
  3. Incluir escenas chuscas para mantener el interés.

Respuesta orientativa: Las escenas chuscas generan empatía y hacen que la narración sea más entretenida.

4
Ejercicio 4

Una vez compilados los textos para contar, en comunidades, identifiquen aquellos que contribuyen a fortalecer la convivencia pacífica entre los miembros de la localidad. Si no tienen este tema, piensen en cómo generar escenas adaptadas que inviten a la convivencia pacífica.

  1. Reunir los textos seleccionados por la comunidad.
  2. Analizar si promueven respeto, diálogo o solución de conflictos.
  3. Si no abordan el tema, adaptar escenas que inviten a la convivencia pacífica.

Respuesta orientativa: Se eligen relatos que fomenten valores como el respeto y la solidaridad; si no los hay, se crean escenas que muestren acuerdos y buena convivencia.

5
Ejercicio 5

Cada comunidad presente en asamblea los textos elegidos:

a) Dialoguen con su maestra o maestro sobre el texto literario que eligieron. b) Como comunidad solidaria y creativa, escriban un texto breve para contar. Para ello, tomen en cuenta lo siguiente:

a
Parte 5.a
  1. Preparar una breve presentación del texto.
  2. Escuchar la opinión del maestro o maestra.
  3. Ajustar la selección según sus sugerencias.

Respuesta orientativa: El diálogo con el docente permite valorar la calidad literaria del texto y mejorar su presentación oral.

b
Parte 5.b
  1. Redactar un texto breve con inicio, desarrollo y cierre.
  2. Incorporar diálogos llamativos y frases comprensibles.
  3. Revisar que invite a la convivencia pacífica.

Respuesta orientativa: El texto breve debe ser claro, creativo y solidario, con diálogos atractivos que refuercen la convivencia.

Como espectadores

  1. Revisar la tabla de recomendaciones.
  2. Evitar mucho detalle, frases largas y momentos sin sentido.
  3. Incluir aclaraciones, diálogos llamativos y ejemplos de representaciones.

Respuesta orientativa: La tabla orienta a los narradores sobre qué evitar y qué incluir para que la puesta en escena sea comprensible y atractiva.

Contenido de la página

  1. De manera comunitaria, escuchando a todxs, cada uno seleccione y narre un relato. Para hacer su elección del texto para contar, tomen en cuenta estas sugerencias:

a) Que la extensión no sea muy larga; máximo cuatro páginas. b) Que sea fácil de comprender. c) Que tenga palabras o frases que se repetirán. d) Elijan los momentos para exagerar los gestos o usar mímica. e) Piensen en los momentos donde pueden cambiarse las voces de los personajes. f) Piensen en escenas chuscas.

  1. Una vez compilados los textos para contar, en comunidades, identifiquen aquellos que contribuyen a fortalecer la convivencia pacífica entre los miembros de la localidad.

Si no tienen este tema, piensen en cómo generar escenas adaptadas que inviten a la convivencia pacífica.

  1. Cada comunidad presente en asamblea los textos elegidos:

a) Dialoguen con su maestra o maestro sobre el texto literario que eligieron. b) Como comunidad solidaria y creativa, escriban un texto breve para contar. Para ello, tomen en cuenta lo siguiente:

Como espectadores:

No queremos Sí queremos Ideas que dan gusto
• Mucho detalle en cómo es el personaje. • Frases y lecturas muy largas. • Momentos de la historia que no tienen sentido. • Frases y palabras que no se entienden. • Aclarar situaciones para que se entienda mejor. • Recurrir a frases o palabras que permitan una mejor comprensión del texto. • Incorporar diálogos llamativos. • Ejemplos de representaciones que encuentren en internet.

Tabla

No queremos Sí queremos Ideas que dan gusto
• Mucho detalle en cómo es el personaje. • Frases y lecturas muy largas. • Momentos de la historia que no tienen sentido. • Frases y palabras que no se entienden. • Aclarar situaciones para que se entienda mejor. • Recurrir a frases o palabras que permitan una mejor comprensión del texto. • Incorporar diálogos llamativos. • Ejemplos de representaciones que encuentren en internet.

Glosario (4)

Relato
Narración breve de un suceso real o imaginario.
Mímica
Expresión de ideas o sentimientos mediante gestos y movimientos, sin palabras.
Chusca
Que causa risa o diversión; graciosa.
Convivencia pacífica
Relación armoniosa y respetuosa entre los miembros de una comunidad.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que el relato tenga palabras o frases que se repitan?

Las repeticiones facilitan la memorización y crean un ritmo atractivo para el público, además de enfatizar ideas clave.

¿Cómo puede un relato contribuir a la convivencia pacífica?

Un relato puede mostrar situaciones de conflicto resueltas mediante el diálogo y el respeto, promoviendo valores positivos en la comunidad.

Temas y conceptos clave

Selección de relatosNarración oralConvivencia pacíficaPuesta en escenaRelatoNarraciónMímicaDiálogoConvivencia
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Figuras de la página (1)

Fotografía de una niña sonriente, con cabello recogido, mirando a la cámara.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo elegir un relato para narrar en comunidad?
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¿Qué características debe tener un texto para contar?
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¿Cómo promover la convivencia pacífica a través de relatos?
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📌 Antes de leer esto
  • Lectura comprensiva de textos literarios
  • Expresión oral básica
  • Trabajo colaborativo
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Presentación oral de relatos ante la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1677 caracteres
  1. De manera comunitaria, escuchando a todxs, cada uno seleccione y narre un relato. Para hacer su elección del texto para contar, tomen en cuenta estas sugerencias:

a) Que la extensión no sea muy larga; máximo cuatro páginas.

b) Que sea facil de comprender.

c) Que tenga palabras o frases que se repetirán.

d) Elijan los momentos para exagerar los gestos o usar mímica.

e))Piensen en los momentos donde pueden cambiarse las voces delos personajes.

f) Piensen en escenas chuscas.

  1. Una vez compilados los textos para contar, en comunidades,identifiquen aquellos que contribuyen a fortalecerla convivencia pacifica entre los miembros de la localidad.

Si no tienen este tema, piensen en cómo generar escenas adaptadas que inviten a la convivencia pacifica.

  1. Cada comunidad presente en asamblea los textos elegidos:

a) Dialoguen con su maestra o maestro sobre el texto literario que eligieron.

b) Como comunidad solidaria y creativa,escriban un texto breve para contar. Para ello,tomen en cuenta lo siguiente:

Escenario comunitario

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Como espectadores:

No queremosSi queremosIdeas que dan gusto
• Mucho detalle en cómo es el personaje. · Frases y lecturas muy largas. .Momentos de la historia que no tienen sentido. • Frases y palabras que no se entienden.Aclarar situaciones para que se entienda mejor. • Recurrir a frases o palabras que permitan una mejor comprensión del texto. • Incorporar diálogos llamativos.• Ejemplos de representaciones que encuentren en internet.
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