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Cuentos mexicanos para la convivencia pacífica: lectura y reflexión comunitaria

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 90 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Lectura en asamblea del relato sobre Lucía y el libro de cuentos mexicanos.
  2. a) La historia sigue con una lectura pública; difusión mediante carteles, podcast y lecturas comunitarias.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 90

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En asamblea, lean el siguiente texto: Cuentos mexicanos para la convivencia pacífica.

  1. Se organiza la asamblea en círculo y se designa a un moderador y a un secretario que tome notas.
  2. Se lee el relato en voz alta por turnos: Lucía desea vivir en paz; su hermano Juan, que vive en Estados Unidos, le envía el libro Cuentos mexicanos para la convivencia pacífica para ayudarla a construir la paz en su comunidad, afectada por incidentes violentos.
  3. Al recibirlo, Lucía lo lleva a la escuela, comparte su emoción con sus amistades y juntos deciden acercar esos relatos a los espacios comunitarios.
  4. Se identifica el conflicto central: la violencia entre pobladores del territorio y la necesidad de reconstruir la convivencia.
  5. Se reconoce la solución que propone el relato: usar la lectura y la narración de cuentos como herramienta para fomentar la paz.

Respuesta orientativa: El texto muestra que la paz se construye con acciones concretas y colectivas; un libro puede convertirse en un puente para dialogar sobre los conflictos de la comunidad.

2
Ejercicio 2

De manera colectiva, siendo solidarios y con la ayuda de su maestra o maestro, reflexionen sobre el relato.

a
Parte 2.a

Anoten sus comentarios en su cuaderno. Pueden tomar las siguientes preguntas como guía:

  • ¿Cómo creen que continuará la historia de Lucía?
  • ¿Qué harían ustedes para difundir en la comunidad los cuentos que buscan fomentar la paz?
  1. Se retoma el final abierto del relato: «¡Ya sé!, pensó Lucía una mañana».
  2. Se anticipa la continuación: Lucía y sus compañeros organizan una jornada de lectura en la plaza, invitan a las familias y leen en voz alta los cuentos.
  3. Se proponen acciones de difusión: elaborar carteles, crear un periódico mural, grabar podcast o videos, hacer una kermés de lectura, visitar casas y escuelas vecinas, y pedir apoyo a las autoridades locales.
  4. Se acuerda registrar en el cuaderno los acuerdos del grupo y asignar responsables.

Respuesta orientativa: La historia continuará cuando Lucía presente ante la comunidad una lectura pública de los cuentos; para difundirlos se pueden usar carteles, redes sociales, una biblioteca comunitaria y lecturas en la plaza, involucrando a niños, jóvenes y adultos.

Respuesta
  1. Lectura del relato en asamblea.
  2. a) Continuación: Lucía organiza una lectura pública; difusión con carteles, podcast y lecturas en la plaza.

Contenido de la página

1. En asamblea, lean el siguiente texto:

Para Lucía, poder vivir en paz sería el mejor regalo que podría recibir, pero algo parecido es recibir noticias de su hermano Juan, que vive en Estados Unidos. Un día, Juan consiguió un libro que le pareció interesante: Cuentos mexicanos para la convivencia pacífica; convencido de colaborar con Lucía en fomentar la paz en su comunidad ante algunos incidentes violentos por parte de los pobladores del territorio. En sus conversaciones, Lucía, preocupada, le insistió sobre los conflictos que afectan la convivencia de la comunidad donde vivían juntos. Juan, gustoso, le envió el libro para que Lucía pudiera ir construyendo esa paz que tanto anhelaba.

Al llegar el libro, fue tanta la alegría de Lucía, que lo llevó a la escuela y no paraba de hablar de él. Sus amistades en el aula se interesaron y se organizaron para acercar estos relatos a los espacios comunitarios. La niña estaba desbordante de emociones al escuchar las ideas que se dieron en la escuela. Sus familiares y amigos observaban que paseaba su libro de aquí para allá. Algunos de ellos le preguntaron: "¿Por qué es tan especial?, ¿de qué trata?", y ella respondía emocionada: "Quisiéramos compartir las lecturas mis compañeros de la escuela y yo con la comunidad. Contaremos cada historia para fomentar la paz". Ahora, están buscando la forma de presentarse ante la comunidad.

"¡Ya sé!", pensó Lucía una mañana.

2. De manera colectiva, siendo solidarios y con la ayuda de su maestra o maestro, reflexionen sobre el relato.

a) Anoten sus comentarios en su cuaderno. Pueden tomar las siguientes preguntas como guía:

  • ¿Cómo creen que continuará la historia de Lucía?
  • ¿Qué harían ustedes para difundir en la comunidad los cuentos que buscan fomentar la paz?

Glosario (5)

Convivencia pacífica
Forma de vivir juntos en armonía, resolviendo los conflictos mediante el diálogo y el respeto.
Asamblea
Reunión de un grupo donde todos participan, opinan y toman acuerdos de manera democrática.
Anhelar
Desear algo con mucha fuerza.
Incidente violento
Situación en la que se produce agresión o conflicto entre personas de una comunidad.
Difundir
Dar a conocer algo para que llegue a más personas.

Preguntas para practicar

¿Cómo creen que continuará la historia de Lucía?

Lucía y sus compañeros organizarán una jornada de lectura en la plaza o en la escuela, invitarán a las familias y leerán en voz alta los cuentos para toda la comunidad.

¿Qué harían ustedes para difundir en la comunidad los cuentos que buscan fomentar la paz?

Elaborar carteles y un periódico mural, grabar un podcast o video, hacer una kermés de lectura, visitar casas y escuelas vecinas, y pedir apoyo a las autoridades locales para realizar lecturas públicas.

Temas y conceptos clave

Convivencia pacíficaCuentos mexicanosAsamblea y reflexión colectivaDifusión de la lectura en la comunidadPazConvivenciaAsambleaSolidaridadDifusión culturalProyecto comunitario
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña con lentes y dos chonguitos, sosteniendo un libro rojo, rodeada de hojas verdes y estrellas. Crédito: Vanessa Roldán García, Estudio de México.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se puede fomentar la paz en la comunidad desde la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué actividades ayudan a difundir la lectura en la comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es una asamblea escolar y para qué sirve?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Saber leer y comprender textos narrativos
  • Conocer qué es una asamblea y sus reglas de participación
  • Identificar problemas de convivencia en su entorno
Siguiente tema sugerido
Organización de una jornada de lectura comunitaria para promover la paz
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1842 caracteres

1. En asamblea, lean el siguiente texto:

Para Lucía, poder vivir en paz sería el mejor regalo que podria recibir, pero algo parecido es recibir noticias de su hermano Juan, que vive en Estados Unidos. Un dia, Juan consiguió un libro que le parecióinteresante: Cuentos mexicanos para la convivencia pacifica; convencido de colaborar con Lucía en fomentar la paz en su comunidad ante algunos incidentes violentos por parte de los pobladores del territorio. En sus conversaciones, Lucia, preocupada,le insistió sobre los conflictos que afectan la convivencia de la comunidad donde vivian juntos.Juan, gustoso, le envió el libro para que Lucía pudiera ir construyendo esa paz que tanto anhelaba.

Al llegar el libro, fue tanta la alegra de Lucía,que lo llevó a la escuela y no paraba de hablar de él. Sus amistades en el aula se interesaron y se organizaron para acercar estos relatos a los espacios comunitarios. La nina estaba desbordante de emociones al escuchar las ideas que se dieron en la escuela. Sus familiares y amigos observaban que paseaba su libro de aquí para allá. Algunos de ellos le preguntaron:"iPor qué es tan especial?, ide quétrata?", y ella respondia emocionada: "Quisiéramos compartir las lecturas mis companeros de la escuela y yo con la comunidad. Contaremos cada historia para fomentar la paz"Ahora, están buscando la forma de presentarse ante la comunidad."iYa sé!", pensó Lucía una mañana.

  1. De manera colectiva, siendo solidarios y con la ayuda de su maestra o maestro, reflexionen sobre el relato.

a) Anoten sus comentarios en su cuaderno. Pueden tomar las siguientes preguntas como guia:Cómo creen que continuará la historia de Lucia?Qué harían ustedes para difundir en la comunidad los cuentos que buscan fomentar la paz?

Escenario comunitario

87

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