Ejercicio 2
Después de poner a prueba las toallas elaboradas en equipo, en asamblea comenten y escriban sus respuestas.
Parte 2.a
¿Cuáles fueron los aciertos en la realización de la toalla sanitaria?
- Se respetó el patrón y se cosieron las seis capas de tela por el contorno, lo que dio forma y grosor adecuados.
- Se colocaron broches en las alas, lo que permite sujetar la toalla a la ropa interior sin que se mueva.
- Se lavaron y secaron antes de usarlas, garantizando higiene y buen acabado.
- El trabajo colaborativo permitió repartir tareas (cortar, coser, brochar, lavar) y revisar entre todos la calidad.
Respuesta
Los aciertos fueron la forma y el grosor logrados con las seis capas, la sujeción con broches, la higiene previa al uso y la organización del equipo.
Parte 2.b
¿Qué modificaciones la harían más cómoda y útil?
- Usar telas suaves y absorbentes (algodón) y una capa impermeable externa para evitar fugas.
- Ajustar el tamaño y la forma del patrón según la complexión y el flujo de cada persona.
- Reforzar las costuras y los broches para mayor durabilidad.
- Añadir una capa interna de tela impermeable o un bolsillo para insertar una gasa desechable.
Respuesta
Cambiar a telas de algodón suaves con capa impermeable, ajustar el patrón al cuerpo, reforzar costuras y broches, y añadir una capa o bolsillo absorbente extra.
Parte 2.c
¿Por qué es importante aprender cómo se hacen las toallas sanitarias?
- Permite conocer y gestionar la salud menstrual con autonomía e higiene.
- Ofrece una alternativa económica, reutilizable y ecológica frente a las desechables.
- Favorece el cuidado del ambiente al reducir residuos plásticos y químicos.
- Desarrolla habilidades prácticas (medir, cortar, coser) y trabajo en equipo.
Respuesta
Porque da autonomía sobre la salud menstrual, reduce costos y residuos, y desarrolla habilidades prácticas y de cuidado del ambiente.
