¡Hoy inicias un nuevo proyecto por indagación! Para empezar, de manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee el siguiente texto:

Donají es una alumna que cursa sexto grado de primaria. Para este fin de mes sus compañeras y compañeros organizaron un convivio con motivo de su cumpleaños; para ello, se propusieron dos menús y, después de un consenso, se obtuvieron los siguientes resultados:

1. Leo el texto y observo las gráficas de la página.
2. Identifico los datos: la gráfica de barras muestra que el Menú 1 obtuvo 75% de los votos y el Menú 2 obtuvo 25%.
3. Relaciono cada menú con sus alimentos y calorías: el Menú 1 incluye pizza (266 cal), refresco (150 cal) y pastel (196 cal); el Menú 2 incluye carne asada (250 cal), agua fresca (59 cal) y naranja (47 cal).
4. Comparo los totales: Menú 1 = 266 + 150 + 196 = 612 cal; Menú 2 = 250 + 59 + 47 = 356 cal.

¿Qué relación tiene la votación con el propósito del proyecto?

1. Reviso el propósito: reconocer alimentos frecuentes, identificar sellos y tablas nutricionales de ultraprocesados y calcular una aproximación al IMC.
2. Observo que el Menú 1 contiene alimentos ultraprocesados (pizza, refresco, pastel) con más calorías.
3. El Menú 2 incluye alimentos más naturales (carne asada, agua fresca, naranja) con menos calorías.
4. La votación muestra que la comunidad prefiere el menú más calórico, lo que invita a reflexionar sobre hábitos alimenticios.

¿Qué harías para mejorar la alimentación en un convivio escolar?

1. Analizo los menús presentados.
2. Propongo incluir más frutas, verduras y agua natural.
3. Reduzco los alimentos ultraprocesados y las bebidas azucaradas.
4. Promuevo porciones adecuadas y actividad física.

Respuesta orientativa: Propondría un menú equilibrado con frutas, verduras, agua natural y porciones moderadas, reduciendo pizza, refresco y pastel. También compartiría información sobre los sellos de advertencia y la tabla nutricional para que mis compañeros elijan mejor.