Los gases: masa, movimiento y usos; actividades de indagación

Ejercicio b

Registra en tu cuaderno qué olores fueron y qué tan lejos de donde los percibiste pudieran estar.

1. El olor es una mezcla de moléculas gaseosas que se difunden por el aire desde la fuente que las emite.
2. A mayor distancia de la fuente, menor es la concentración de esas moléculas y más débil el olor percibido.
3. Registro orientativo: aroma de limpiador percibido a unos 2\,\text{m} de un mueble recién limpiado; olor a gasolina percibido a unos 5\,\text{m} de un automóvil; olor a pan horneado percibido a unos 10\,\text{m} de una panadería.

Ejercicio c

Menciona lo que sucede cuando te alejas de lo que produce el olor.

1. Al alejarte, las moléculas del gas se dispersan en un volumen mayor de aire.
2. La concentración de moléculas que llega a tu nariz disminuye con la distancia.
3. Por eso el olor se percibe cada vez más débil hasta que deja de detectarse.

Respuesta: al alejarte, el olor se debilita porque las moléculas se dispersan y su concentración disminuye.

Investiga más sobre los conceptos trabajados en "Indagamos" en Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Si quieres saber más, acude a la Biblioteca de Aula, a la Biblioteca Escolar o a la biblioteca pública en compañía de un adulto; también, con su ayuda, consulta páginas de internet confiables.

1. Elegir un tema: propiedades de los gases o usos de los gases en la industria.
2. Buscar en libros, enciclopedias o sitios web de instituciones educativas y científicas.
3. Anotar la fuente consultada y comparar la información con lo observado en los experimentos.

Respuesta orientativa: la actividad se cumple al consultar al menos una fuente confiable y registrar en el cuaderno la información nueva, citando de dónde se obtuvo.

En comunidades, compartan la información que indagaron y dialoguen sobre las similitudes y diferencias que hallaron.

1. Cada integrante presenta lo que investigó.
2. Se comparan los datos: coincidencias sobre masa, expansión y movimiento de los gases.
3. Se discuten diferencias, por ejemplo, distintos ejemplos de aerosoles o de fumigación según la región.
4. Se elabora una conclusión común.

Respuesta orientativa: la puesta en común permite confirmar que los gases tienen masa, ocupan todo el espacio y sus moléculas se mueven; las diferencias suelen estar en los ejemplos y contextos locales.