De manera individual, recordando lo aprendido en colectivo, haz con el mapa lo que se indica.
Ubica y colorea las entidades a las que pertenecen las comunidades de la lectura.
- Identifica en la lectura las comunidades o pueblos indígenas mencionados (por ejemplo, mayas, nahuas, mixtecos, zapotecos, purépechas, rarámuri, etc.).
- Relaciona cada comunidad con su entidad federativa: mayas → Yucatán, Campeche y Quintana Roo; nahuas → Puebla, Veracruz, Hidalgo, Guerrero, Estado de México, Morelos, Tlaxcala; mixtecos y zapotecos → Oaxaca; purépechas → Michoacán; rarámuri → Chihuahua; huicholes → Jalisco y Nayarit; totonacos → Veracruz y Puebla; tzeltales y tzotziles → Chiapas.
- Colorea cada entidad en el mapa con un color distinto y elabora una pequeña leyenda o cuadro de referencia.
Entidades coloreadas según las comunidades de la lectura: Yucatán, Campeche, Quintana Roo, Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Puebla, Veracruz, Hidalgo, Estado de México, Morelos, Tlaxcala, Michoacán, Chihuahua, Jalisco y Nayarit (entre otras, según la lectura).
Localiza tu entidad para saber qué tan cerca o lejos está de dichos grupos.
- Ubica en el mapa la entidad donde vives (por ejemplo, Ciudad de México, Jalisco, Nuevo León, etc.).
- Traza líneas o usa la escala gráfica (0–100–200–300 km) para medir la distancia aproximada entre tu entidad y las entidades coloreadas.
- Compara: si tu entidad está en el centro-sur del país, probablemente esté cerca de varios grupos indígenas; si está en el norte, la distancia será mayor.
Depende de la entidad del estudiante. Ejemplo: si vive en Ciudad de México, está cerca de comunidades nahuas de Puebla, Morelos, Hidalgo y Estado de México (menos de 200 km); si vive en Nuevo León, está más lejos de los grupos mayas de Yucatán (más de 1000 km).
