En colectivo, y con la orientación de su maestra o maestro, realicen un recorrido en su escuela, incluido su salón de clases, para observar la manera como las personas de la comunidad escolar se relacionan entre ellas y con la naturaleza.
- Formen equipos de 3 o 4 integrantes y elijan un recorrido: patio, salón, baños, áreas verdes y pasillos.
- Observen durante 15 o 20 minutos sin intervenir en lo que ocurre; anoten hechos concretos, no opiniones.
- Registren cada hecho en la columna que le corresponde: acciones de respeto y cuidado, o acciones de ausencia de valores, desperdicio, maltrato o destrucción.
- Al terminar, comparen sus registros y comenten en grupo qué patrones se repiten.
Respuesta orientativa: la guía se completa con evidencias reales de la escuela; por ejemplo, si los estudiantes comparten el material y recogen la basura, se anota en la columna de respeto y cuidado.
Durante su observación, consideren las preguntas de las siguientes tablas y complétenlas.
Guía de observación (ejemplo de registro):
| Aspectos que se deben observar | ¿Qué acciones demuestran respeto y cuidado? | ¿Qué acciones demuestran ausencia de valores, desperdicio de recursos, maltrato o destrucción de la naturaleza? |
|---|---|---|
| ¿Cómo conviven los estudiantes entre ellos? | Se prestan materiales, juegan sin excluir a nadie, se saludan y se escuchan. | Se insultan, se empujan, forman grupos cerrados y excluyen a algunos compañeros. |
| Cuando hay un problema en la escuela, ¿cómo lo resuelven? | Dialogan, piden ayuda a la maestra o maestro y buscan acuerdos. | Gritan, se agreden, culpan a otros o ignoran el problema. |
| ¿Cómo se organizan para ocupar los espacios de la escuela? | Respetan turnos, forman filas, comparten canchas y mesas. | Se empujan por los lugares, invaden espacios ajenos y dejan desorden. |
| ¿Qué uso le dan al agua? | Cierran la llave al terminar, reportan fugas y usan solo el agua necesaria. | Dejan llaves abiertas, juegan con el agua y desperdician el recurso. |
| ¿Qué cuidados dan a las áreas verdes? | Riegan las plantas, no pisan el pasto y recogen la basura. | Arrancan plantas, pisan las áreas verdes y tiran basura en ellas. |
| ¿Cómo se organizan para mantener limpia la escuela? | Usan los botes correctamente, barren el salón y participan en campañas de limpieza. | Tiran basura al piso, no barren y ensucian los espacios comunes. |
| ¿Reconocen el valor de los árboles para la vida? | Comentan que los árboles dan oxígeno, sombra y hogar a los animales; los cuidan. | Cortan ramas, maltratan los árboles o no reconocen su importancia. |
Respuesta orientativa: las respuestas dependen de lo observado; lo importante es registrar hechos verificables y distinguir con claridad las acciones positivas de las negativas.
| Pregunta | Sí / No | ¿Por qué? |
|---|---|---|
| ¿Los estudiantes trabajan de manera cooperativa en las actividades escolares? | Sí | Porque se reparten tareas, se apoyan y logran el objetivo en menos tiempo. |
| ¿Las acciones que realizan tienen beneficios para su aprendizaje? | Sí | Porque al observar, preguntar y registrar aprenden a convivir y a cuidar su entorno. |
| ¿Comparten lo que saben entre ellos? | Sí | Porque explican a sus compañeros lo que entienden y así todos mejoran. |
| ¿Procuran el beneficio de todos? | Sí | Porque buscan que el salón, el patio y las áreas verdes estén bien para toda la comunidad. |
Respuesta orientativa: las respuestas pueden variar según la escuela; se espera que el estudiante justifique con ejemplos concretos de lo observado.
