Con ayuda del siguiente esquema, recuperen el reto o problema, analizando cómo surge y por qué es importante atenderlo: éste será su punto de partida, el cual les permitirá identificar si lograron encontrar una solución. Coméntenlo en comunidades.

Esquema completo con problema, causas e importancia; se comenta en comunidades para evaluar la solución.

Como buenos exploradores, en comunidades y siendo solidarios, desarrollen en la siguiente tabla su plan de búsqueda de información mediante una lista de conceptos y actividades que les servirán para planear su mesa de diálogo.

Tabla con conceptos y actividades de búsqueda de información.

Libro de Proyectos Escolares 6 grado

SEP/CONALITEG

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Selección del reto o problema y plan de búsqueda de información

📄 ejercicios otro 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Esquema: problema, causas e importancia. Plan: definir tema, elegir fuentes, repartir tareas y registrar información en tabla para la mesa de diálogo.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 26

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 4

Con ayuda del esquema, recuperen el reto o problema, analizando cómo surge y por qué es importante atenderlo.

Paso 1 – Reto o problema que identifican en su escuela: se elige una situación concreta y observable del entorno escolar. Ejemplos: basura acumulada en el patio, conflictos en el recreo, desperdicio de agua en los baños, falta de áreas verdes.
Paso 2 – Análisis de cómo surge esta situación: se investigan las causas. Ejemplo para la basura: no hay suficientes botes, los estudiantes no separan residuos, no existen campañas de limpieza.
Paso 3 – Por qué es importante atenderlo: se argumentan las consecuencias positivas de resolverlo. Ejemplo: mejora la salud, se cuida el ambiente, se fortalece la convivencia y la responsabilidad colectiva.

Respuesta orientativa: el esquema se completa con un problema real de la escuela, sus causas y su importancia; después se comenta en comunidades para verificar si la solución propuesta fue adecuada.

Ejercicio 1

En colectivo, planifiquen cómo van a recopilar información de diversos autores para atender el tema seleccionado.

Parte 1.a

Pueden entrevistar a alguien de la comunidad o explorar en revistas, documentos, libros o redes de información.

Definir el tema y las preguntas clave de la investigación.
Elegir las fuentes: entrevista a un experto, revistas, libros, documentos oficiales o sitios web confiables.
Asignar tareas por equipo: quién entrevista, quién busca en biblioteca, quién registra la información.
Registrar las fuentes consultadas y comparar los datos obtenidos.

Respuesta orientativa: el plan debe indicar tema, fuentes, responsables y fechas; la información se organiza en fichas o cuadros para usarla en la mesa de diálogo.

Ejercicio 2

Desarrollen en la tabla su plan de búsqueda de información mediante una lista de conceptos y actividades para planear la mesa de diálogo.

Conceptos por investigar	Actividades para realizar
Definición del problema	Entrevistar a un miembro de la comunidad
Causas del problema	Buscar en libros y revistas
Consecuencias	Consultar páginas oficiales en internet
Posibles soluciones	Registrar la información en fichas
Personas o instituciones que pueden ayudar	Organizar la mesa de diálogo

Respuesta orientativa: la tabla se completa con los conceptos del tema elegido y las actividades concretas para obtener y organizar la información antes del diálogo.

Contenido de la página

Escenario escolar

Con apoyo de su maestra o maestro, reúnanse con quienes tienen retos que coincidan y así conformen comunidades de trabajo.

Con ayuda del siguiente esquema, recuperen el reto o problema, analizando cómo surge y por qué es importante atenderlo: éste será su punto de partida, el cual les permitirá identificar si lograron encontrar una solución. Coméntenlo en comunidades.

Selección del reto o problema

Reto o problema que identifican en su escuela
Análisis de cómo surge esta situación
Por qué es importante atenderlo

ACCIÓN

Vayamos y volvamos

En colectivo, planifiquen cómo van a recopilar información de diversos autores para atender el tema que seleccionaron en el apartado anterior.

a) Pueden entrevistar a alguien de la comunidad o explorar en revistas, documentos, libros o redes de información acerca del tema que seleccionaron.

Argumentar es expresar las razones que fortalecen tu opinión para persuadir o convencer a otros.

Como buenos exploradores, en comunidades y siendo solidarios, desarrollen en la siguiente tabla su plan de búsqueda de información mediante una lista de conceptos y actividades que les servirán para planear su mesa de diálogo.

Tabla

Conceptos por investigar	Actividades para realizar
Definición del problema	Entrevistar a un miembro de la comunidad
Causas del problema	Buscar en libros y revistas
Consecuencias	Consultar páginas oficiales en internet
Posibles soluciones	Registrar la información en fichas
Personas o instituciones que pueden ayudar	Organizar la mesa de diálogo

Diagrama

flowchart TD
    A[Selección del reto o problema] --> B[1. Reto o problema que identifican en su escuela]
    A --> C[2. Análisis de cómo surge esta situación]
    A --> D[3. Por qué es importante atenderlo]

Glosario (4)

Comunidad de trabajo: Grupo de personas que se organiza para atender un reto o problema común.
Reto o problema: Situación del entorno escolar que requiere una solución y que se analiza para atenderla.
Argumentar: Expresar las razones que fortalecen una opinión para persuadir o convencer a otros.
Mesa de diálogo: Espacio de conversación organizada donde se presentan y discuten ideas sobre un tema.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante argumentar nuestras opiniones al proponer soluciones?

Argumentar permite expresar las razones que sostienen una opinión y así persuadir o convencer a otros. En un proyecto escolar, ayuda a que las propuestas sean escuchadas y valoradas por la comunidad.

¿Cómo podemos verificar si logramos encontrar una solución al reto o problema?

Se verifica comparando la situación inicial con los resultados obtenidos, revisando si las causas disminuyeron y si la comunidad percibe una mejora. También se puede evaluar con evidencias y testimonios.

Temas y conceptos clave

Selección del reto o problemaComunidades de trabajoPlan de búsqueda de informaciónMesa de diálogoReto o problema escolarAnálisis de causasImportancia de atender un problemaRecopilación de informaciónArgumentaciónSolidaridad

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Figuras de la página (1)

Esquema de tres recuadros numerados con líneas punteadas: 1) Reto o problema que identifican en su escuela, 2) Análisis de cómo surge esta situación, 3) Por qué es importante atenderlo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo identificar un reto o problema en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es una mesa de diálogo y cómo se organiza?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se planifica la búsqueda de información en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar situaciones problemáticas del entorno
• Trabajo colaborativo en equipos
• Manejo básico de fuentes de consulta

Siguiente tema sugerido

Desarrollo de la mesa de diálogo y presentación de conclusiones del proyecto

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1110 caracteres

Con apoyo de su maestra o maestro, reunanse con quienes tienen retos que coincidan y así conformen comunidades de trabajo.

Con ayuda del siguiente esquema, recuperen el reto o problema, analizando cómo surge y por qué es importante atenderlo: éste será su punto de partida, el cual les permitirá identificar si lograron encontrar una solución.Coméntenlo en comunidades.

ACCIóN Vayamos y volvamos

En colectivo, planifiquen cómo van a recopilar información de diversos autores para atender el tema que seleccionaron en el apartado anterior.a Pueden entrevistar a alguien de la comunidad o explorar en revistas, documentos, libros o redes de información acerca del tema que seleccionaron.

Argumentar es expresar las razones que fortalecen tu opinion para persuadir o convencer a otros.

Como buenos exploradores, en comunidades y siendo solidarios, desarrollen en la siguiente tabla su plan de búsqueda de información mediante una lista de conceptos y actividades que les servirán para planear su mesa de diálogo.

Escenario escolar

茶

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