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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Identidad, diversidad y convivencia en la comunidad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. El croquis debe incluir sitios, grupos y personas; se dialogan valores compartidos. 3.a) Sí, la diversidad enriquece. 3.b) Sería monótono y sin aprendizaje. 3.c) Discriminación; ejemplo: comunidades indígenas. 3.d) No, los estereotipos limitan la libre expresión.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 286

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 2

En comunidad, digan qué sitios, grupos, personas y otros datos incluyeron en su croquis. Tomen en cuenta aquellos elementos que olvidaron incorporar.

  1. Revisen el croquis elaborado y listen los sitios registrados: escuela, parque, tienda, iglesia, centro de salud, cancha, entre otros.
  2. Identifiquen los grupos que aparecen: familias, vecinos, compañeros de clase, grupos religiosos, deportivos o culturales.
  3. Señalen las personas o personajes representativos: maestros, comerciantes, líderes vecinales, amigos.
  4. Comparen con la realidad y anoten lo que faltó: por ejemplo, la casa de la abuela, la biblioteca, el mercado o algún grupo indígena o migrante.
  5. Dialoguen sobre los intereses y valores compartidos: el cuidado del agua, la seguridad, las fiestas patronales, el respeto a las tradiciones.

Respuesta orientativa: El croquis debe incluir todos los espacios y actores que forman parte de la vida comunitaria; al dialogar se reconocen valores compartidos como la solidaridad, el respeto y la colaboración.

3
Ejercicio 3

En comunidades, reflexionen y respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas:

a
Parte 3.a

¿Consideran importante que existan diversas identidades?

  1. La diversidad de identidades permite que cada persona exprese su cultura, lengua, gustos y creencias.
  2. Esa variedad enriquece la convivencia porque aporta distintas formas de ver el mundo.
  3. Reconocerla evita la discriminación y fortalece el respeto a los derechos humanos.
Respuesta

Sí, es importante porque la diversidad enriquece la comunidad y garantiza el respeto a la dignidad de todas las personas.

b
Parte 3.b

¿Qué pasaría si todas las personas fueran idénticas?

  1. No habría variedad de ideas, costumbres ni talentos.
  2. La vida social sería monótona y se perderían aprendizajes colectivos.
  3. No existirían culturas, lenguas ni expresiones artísticas distintas.
Respuesta

La comunidad sería uniforme y pobre en experiencias; la diversidad es necesaria para aprender y convivir.

c
Parte 3.c

¿Qué sucede cuando una persona o comunidad no es reconocida ni respetada?, ¿conocen alguna?

  1. Se producen situaciones de discriminación, exclusión y violencia.
  2. Las personas afectadas pueden sentir tristeza, miedo o rechazo.
  3. Ejemplos: comunidades indígenas, personas con discapacidad, migrantes o grupos con creencias distintas.
Respuesta

Cuando no se reconoce a alguien se vulneran sus derechos; es necesario denunciar y promover el respeto.

d
Parte 3.d

¿Creen que hay alguna diferencia entre niñas y niños para expresar su identidad (sus gustos, actividades e intereses)?, ¿por qué?

  1. Biológicamente no hay diferencias en la capacidad de expresar gustos e intereses.
  2. Las diferencias surgen de costumbres y estereotipos que la sociedad impone.
  3. Tanto niñas como niños pueden elegir deportes, colores, juegos o profesiones según sus preferencias.
Respuesta

No debería haber diferencias; cada persona expresa su identidad libremente sin estereotipos de género.

Contenido de la página

  1. En comunidad, digan qué sitios, grupos, personas y otros datos incluyeron en su croquis. Tomen en cuenta aquellos elementos que olvidaron incorporar.

Dialoguen acerca de los intereses y valores que comparten con esos grupos y personas.

Como pueden notar, dentro de la comunidad hay diversos grupos y formas de expresar las identidades, pues cada persona participa de manera distinta de acuerdo con su edad, sexo, valores y otras cualidades. Por ejemplo: ahora que están en la última etapa de la primaria es probable que su identidad se haya modificado y que ocupen un papel distinto al que tenían cuando eran más pequeñas y pequeños.

  1. En comunidades, reflexionen y respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas:

a) ¿Consideran importante que existan diversas identidades?

b) ¿Qué pasaría si todas las personas fueran idénticas?

c) ¿Qué sucede cuando una persona o comunidad no es reconocida ni respetada?, ¿conocen alguna?

d) ¿Creen que hay alguna diferencia entre niñas y niños para expresar su identidad (sus gustos, actividades e intereses)?, ¿por qué?

Glosario (4)

Identidad
Conjunto de rasgos, valores y creencias que definen a una persona o grupo.
Diversidad
Variedad de características, culturas y formas de ser entre las personas.
Estereotipo
Idea generalizada y simplificada sobre un grupo de personas.
Discriminación
Trato desigual o excluyente hacia una persona o grupo por sus características.

Preguntas para practicar

¿Consideran importante que existan diversas identidades?

Sí, porque la diversidad permite que cada persona exprese su cultura y valores, y enriquece la convivencia.

¿Qué pasaría si todas las personas fueran idénticas?

No habría variedad de ideas ni costumbres; la sociedad sería monótona y se perderían aprendizajes.

¿Qué sucede cuando una persona o comunidad no es reconocida ni respetada?, ¿conocen alguna?

Se produce discriminación y exclusión; por ejemplo, comunidades indígenas o personas con discapacidad.

¿Creen que hay alguna diferencia entre niñas y niños para expresar su identidad (sus gustos, actividades e intereses)?, ¿por qué?

No debería haber diferencias; los estereotipos sociales limitan la libre expresión de la identidad.

Temas y conceptos clave

Identidad y diversidadGrupos sociales en la comunidadRespeto y reconocimientoidentidaddiversidadcomunidadrespetoestereotipodiscriminación
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Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto
  • Reconocer que todas las personas tienen derechos
  • Identificar grupos y espacios de la comunidad
  • Valorar la diversidad cultural
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Acciones para promover el respeto a la diversidad en la escuela y la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1109 caracteres
  1. En comunidad, digan qué sitios, grupos, personas y otros datos incluyeron en su croquis. Tomen en cuenta aquellos elementos que olvidaron incorporar.

Dialoguen acerca de los intereses y valores que comparten con esos grupos y personas.

Como pueden notar, dentro de la comunidad hay diversos grupos y formas de expresar las identidades,pues cada persona participa de manera distinta de acuerdo con su edad, sexo, valores y otras cualidades. Por ejemplo: ahora que están en la última etapa de la primaria es probable que su identidad se haya modificado y que ocupen un papel distinto al que tenian cuando eran más pequenas y pequenos.

  1. En comunidades, reflexionen y respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas:

a)Consideran importante que existan diversas identidades?

b)Qué pasaría si todas las personas fueran idénticas?

Qué sucede cuando una persona o comunidad no es reconocida ni respetada?, iconocen alguna?

d)Creen que hay alguna diferencia entre ninas y ninos para expresar su identidad (sus gustos, actividades e intereses)?, ipor qué?

Escenario escolar

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