Ejercicio 1
Continúan las instrucciones de seguimiento del proyecto (ítems 2 y 3) y la sección Integración con cinco actividades de cierre.
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Integración: intercambio, revisión y presentación del álbum
📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Respuesta rápida
1.3a) Continuar fuentes, redacción en inglés y corrección. 1.3b) Iniciar portada, índice y difusión. 1.3c) Revisión en asamblea y presentación alternativa. Integración 1: tabla de verificación de 5 elementos con ✓/✗. 2: canción, receta o réplica elegida. 3-5: fecha/horario, invitación y materiales reciclados.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura
Solución — Página 105
Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Ejercicio 1
2
Analicen los resultados y, con ayuda de su maestra o maestro, reasignen las actividades que les faltan o revisen la información que ya tienen.
Respuesta orientativa: Se recomienda elaborar una tabla de pendientes con dos columnas: «Actividad» y «Responsable». Revisen el avance de portada, índice, contenidos, fuentes y redacción; reasignen a quien tenga menor carga y compartan la información faltante en el espacio común del grupo.
Ejercicio 1
3
En comunidad, reflexionen y dialoguen sobre las siguientes preguntas:
1.3.a
¿Qué hay que continuar haciendo?
Respuesta orientativa: Continuar la recolección y verificación de fuentes de consulta, la redacción de los contenidos en inglés y la corrección ortográfica, ya que son tareas que requieren varias sesiones.
1.3.b
¿Qué actividades se deben empezar a hacer?
Respuesta orientativa: Deben iniciarse la portada, el índice y la integración final del borrador, así como la preparación de los materiales de difundición para la presentación pública del álbum.
1.3.c
¿Cuáles se pueden realizar de manera diferente?
Respuesta orientativa: La revisión entre pares puede hacerse en asamblea en lugar de de forma individual; la presentación puede cambiar de exposición oral a cantar, cocinar o replicar una obra, según el tipo de álbum.
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Ejercicio 1
(Integración)
En asamblea, intercambien entre comunidades el borrador de sus álbumes y realicen los siguientes puntos.
Parte 1.a
Observen y propongan ajustes para el álbum que se les asignó revisar.
Respuesta orientativa: Anoten al menos dos sugerencias concretas por rubro (contenido, forma, lenguaje) y una fortaleza del trabajo, de modo que la comunidad receptora pueda reajustar su versión final.
Parte 1.b
Verifiquen que el proyecto cumpla con los elementos propuestos. Lista de verificación:
| Elemento | Cumple (✓/✗) | Observación |
|---|---|---|
| Portada e índice | ||
| Contenidos correspondientes a la manifestación cultural o artística del país elegido, en concordancia con el índice | ||
| Fuentes de consulta | ||
| Buena redacción y ortografía | ||
| Escrito en inglés |
Respuesta orientativa: Cada revisor marca ✓ o ✗ en la tabla y agrega un comentario breve en la columna de observación para cada elemento no cumplido.
Parte 1.c
Devuelvan el álbum a la comunidad que lo realizó. Comenten sus observaciones para que puedan reajustarlo y preparar una versión final del mismo.
Respuesta orientativa: Realicen una sesión de retroalimentación de 10 a 15 minutos: expongan primero lo que funciona bien y luego las mejoras sugeridas; la comunidad anota los acuerdos y prepara la versión final antes de la presentación.
Ejercicio 2
Cada comunidad debe decidir cómo presentará su álbum. Consideren lo siguiente:
Parte 2.a
Si es un cancionero, elegir su canción favorita para cantarla en la presentación.
Respuesta orientativa: Seleccionen la canción más representativa, practiquen la letra y la entonación, y decidan si incluyen acompañamiento instrumental o coreografía.
Parte 2.b
Si es un recetario, seleccionar su receta preferida, elaborarla y presentarla como un platillo.
Respuesta orientativa: Elijan una receta con ingredientes accesibles, realicen una prueba previa, verifiquen tiempos y utensilios, y preparen una breve explicación cultural del platillo en inglés.
Parte 2.c
Si es una escultura, pintura, indumentaria tradicional o baile, elegir un elemento representativo para replicarlo y mostrarlo.
Respuesta orientativa: Eligen un motivo visual o gestual característico, consiguen materiales (de preferencia reciclados), reproducen el elemento y preparan una explicación breve de su significado cultural.
Ejercicio 3
Con ayuda de su maestra o maestro, definan la fecha y el horario de su presentación.
Respuesta orientativa: Coordinen con el docente un día hábil disponible en el calendario escolar, definan la duración por comunidad (por ejemplo, 10 minutos más 5 de preguntas), y acuerden el orden de participación de cada comunidad.
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Ejercicio 4
Elaboren materiales para difundir e invitar a la comunidad escolar a la presentación del álbum.
Respuesta orientativa: Diseñen una invitación (afiche o volante) que incluya fecha, hora, lugar, nombre del álbum y la comunidad presentadora; redacten además un texto breve en inglés y publíquenlo en espacios visibles de la escuela o en la página institucional.
Ejercicio 5
Si es posible, trabajen con materiales reciclados o lleven a cabo su presentación de una manera creativa.
Respuesta orientativa: Reutilicen cartón, tela, periódico u otros residuos para la escenografía, invitaciones y utilería; incluyan un elemento novedoso (una dinámica, una canción interpretada por el público o una demostración en vivo) que haga la presentación memorable y sustentable.
Contenido de la página
Continuación (Seguimiento del proyecto)
Analicen los resultados y, con ayuda de su maestra o maestro, reasignen las actividades que les faltan o revisen la información que ya tienen.
En comunidad, reflexionen y dialoguen sobre las siguientes preguntas: a) ¿Qué hay que continuar haciendo? b) ¿Qué actividades se deben empezar a hacer? c) ¿Cuáles se pueden realizar de manera diferente?
Integración
En asamblea, intercambien entre comunidades el borrador de sus álbumes y realicen lo siguiente: a) Observen y propongan ajustes para el álbum que se les asignó revisar. b) Verifiquen que el proyecto cumpla con los elementos propuestos a continuación:
- Portada e índice
- Contenidos correspondientes a la manifestación cultural o artística del país elegido, así como con el índice
- Fuentes de consulta
- Buena redacción y ortografía
- Escrito en inglés c) Devuelvan el álbum a la comunidad que lo realizó. Comenten sus observaciones para que puedan reajustarlo y preparar una versión final del mismo.
Cada comunidad debe decidir cómo presentará su álbum. Consideren lo siguiente: a) Si es un cancionero, elegir su canción favorita para cantarla en la presentación. b) Si es un recetario, seleccionar su receta preferida, elaborarla y presentarla como un platillo. c) Si es una escultura, pintura, indumentaria tradicional o baile, elegir un elemento representativo para replicarlo y mostrarlo.
Con ayuda de su maestra o maestro, definan la fecha y el horario de su presentación.
Elaboren materiales para difundir e invitar a la comunidad escolar a la presentación del álbum.
Si es posible, trabajen con materiales reciclados o lleven a cabo su presentación de una manera creativa.
Ejemplos resueltos
Elaborar una lista de verificación para revisar el borrador del álbum conforme a los cinco elementos exigidos.
Se crea una tabla con cinco filas (Portada e índice; Contenidos en concordancia con el índice; Fuentes de consulta; Buena redacción y ortografía; Escrito en inglés) y dos columnas: «Cumple (✓/✗)» y «Observación». El revisor marca cada casilla y anota una sugerencia concreta en la columna de observación.
Tabla
| Elemento | Cumple (✓/✗) | Observación |
|---|---|---|
| Portada e índice | ||
| Contenidos en concordancia con el índice | ||
| Fuentes de consulta | ||
| Buena redacción y ortografía | ||
| Escrito en inglés |
Glosario (5)
- Asamblea
- Reunión del grupo donde se intercambian productos de trabajo y se toman decisiones de manera conjunta.
- Borrador
- Versión preliminar de un documento que aún puede ser modificada antes de la versión final.
- Lista de verificación
- Cuadro de elementos que se revisan uno a uno para comprobar que el trabajo los incluye.
- Retroalimentación
- Comentarios constructivos que se dan sobre un trabajo para mejorarlo.
- Difusión
- Acto de dar a conocer un evento mediante invitaciones, afiches o anuncios.
Preguntas para practicar
¿Qué hay que continuar haciendo en el proyecto?
Continuar la recolección de fuentes, la redacción de contenidos en inglés y la corrección ortográfica.
¿Qué actividades se deben empezar a hacer?
Iniciar portada, índice, integración del borrador y materiales de difusión.
¿Cuáles se pueden realizar de manera diferente?
La revisión puede hacerse en asamblea y la presentación puede variar según el tipo de álbum.
¿Cómo se prepara una buena invitación a la presentación de un proyecto?
Debe incluir fecha, hora, lugar, nombre del álbum y la comunidad presentadora, con un texto en inglés.
Temas y conceptos clave
Integración de proyectoRevisión entre paresPresentación del álbumDifusión y creatividadasambleaborradorlista de verificación (checklist)retroalimentaciónversión finalmateriales recicladosdifusión
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Preguntas que la gente también hace
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¿Qué es la retroalimentación entre pares (asamblea)?
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📌 Antes de leer esto
- • Trabajo previo en equipo (comunidad)
- • Confección del borrador del álbum
- • Nociones de redacción en inglés
Siguiente tema sugerido
Presentación pública del álbum y evaluación final del proyecto
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1672 caracteres
Analicen los resultados y, con ayuda de su maestra o maestro, reasignen las actividades que les faltan o revisen la información que ya tienen.
En comunidad, reflexionen y dialoguen sobre las siguientes preguntas:
a)Qué hay que continuar haciendo?
b) :Qué actividades se deben empezar a hacer?
c) :Cuáles se pueden realizar de manera diferente?
Integración
- En asamblea, intercambien entre comunidades el borrador de sus álbumes y realicen lo siguiente:
a) Observen y propongan ajustes para el album que se les asignó revisar.
b) Verifiquen que el proyecto cumpla con los elementos propuestos a continuación:
Portada e índice
Contenidos correspondientes a la manifestación cultural o artística del pais elegido, así como con el indice
Fuentes de consulta
Buena redacción y ortografia
Escrito en inglés
c)Devuelvan el album a la comunidad que lo realizó.Comenten sus observaciones para que puedan reajustarlo y preparar una versión final del mismo.
- Cada comunidad debe decidir cómo presentará su álbum. Conside ren lo siguiente:
a) Si es un cancionero, elegir su canción favorita para cantarla en la presentación.
b) Si es un recetario, seleccionar su receta preferida, elaborarla y presentarla como un platillo.
Si es una escultura, pintura, indumentaria tradicional o baile, elegir un elemento representativo para replicarlo y mostrarlo.
- Con ayuda de su maestra o maestro, definan la fecha y el horario de su presentación.
4.Elaboren materiales para difundir e invitar a la comunidad escolar a la presentación del album.
- Si es posible, trabajen con materiales reciclados o lleven a cabo su presentación de una manera creativa.
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