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Busca y encuentra / Encuentra y aprende: fuentes documentales y vacunación

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 112 de Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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  1. Ficha de trabajo de 12{,}5 \times 20{,}5 cm con título, fuente, resumen y fecha. 1.a) Enfermedades: sarampión, polio, tétanos, difteria, tosferina, hepatitis B, varicela, influenza, VPH, COVID-19. 1.b) A favor: prevención, inmunidad colectiva, gratuidad. En contra: miedo a efectos, desinformación, desconfianza. 2) El microscopio identifica patógenos y su propagación, evidencia que sustenta decisiones de salud.
📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 112

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

(Busca y encuentra)

Elaboren un plan de búsqueda de fuentes documentales o encuestas para optimizar el tiempo.

  1. Revisar el índice del libro Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Primer grado y los libros de Colección Ximhai de saberes disciplinares de otros Campos formativos.
  2. Consultar libros de la Biblioteca de Aula, Biblioteca Escolar, biblioteca pública, revistas de divulgación científica (digitales o impresas) y sitios web oficiales: Secretaría de Salud Pública, Organización Mundial de la Salud (OMS), Organización Panamericana de la Salud (OPS) e Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
  3. Preguntar a personas de la comunidad: especialistas del Centro de Salud, médico familiar u otros trabajadores del ámbito de la salud.
  4. Investigar y revisar la Cartilla Nacional de Vacunación.
  5. Registrar la información recabada en fichas de trabajo y acomodarlas en un fichero para consultarlas por título.

Ficha de trabajo (especificaciones):

  • Material: cartulina o cartoncillo.
  • Medida aproximada: 12{,}5 \, \text{cm} \times 20{,}5 \, \text{cm}. Efectivamente, el área aproximada es A = 12{,}5 \times 20{,}5 = 256{,}25 \, \text{cm}^{2}.
  • Contenido, en orden: (i) título o tema en la parte superior; (ii) fuente consultada, por ejemplo, el libro Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Primer grado; (iii) resumen con la información más relevante; (iv) fecha de consulta destacada.

Respuesta orientativa: Un plan completo incluye los cinco pasos anteriores, con fichas estandarizadas de 12{,}5 \, \text{cm} \times 20{,}5 \, \text{cm} que registran título, fuente, resumen y fecha de consulta.

1
Ejercicio 1

(Encuentra y aprende)

Revisen las fuentes seleccionadas y realicen lo siguiente:

a
Parte 1.a

Enlisten enfermedades a las que se exponen las personas si no se vacunan.

Respuesta orientativa (enfermedades prevenibles por vacunación):

  • Sarampión
  • Poliomielitis
  • tuberculosis
  • Tétanos
  • Difteria
  • Tosferina (coqueluche)
  • Hepatitis B
  • Haemophilus influenzae tipo b (Hib)
  • Neumococo (estreptococo del grupo B)
  • Rotavirus (diarrea)
  • Varicela
  • Papilomavirus humano (VPH)
  • Influenza estacional
  • Fiebre amarilla
  • Rabia
  • COVID-19
  • Meningitis (meningococo)
Respuesta

Lista de enfermedades prevenibles: sarampión, poliomielitis, tétanos, difteria, tosferina, hepatitis B, varicela, influenza, VPH, COVID-19, meningitis, entre otras.

b
Parte 1.b

Clasifiquen en sus cuadernos algunos argumentos que las personas tienen para evitar la vacunación o para promoverla; para ello, pueden entrevistar a personas de diferentes edades en su comunidad.

Respuesta orientativa (cuadro de clasificación):

Argumentos para PROMOVER la vacunación Argumentos para EVITAR la vacunación
Previene enfermedades graves y muertes, especialmente en niños y adultos mayores. Miedo a efectos secundarios o reacciones alérgicas.
Genera inmunidad colectiva (herd immunity), protegiendo a quienes no pueden vacunarse. Desconfianza en las instituciones de salud.
Es gratuita y está disponible en unidades de salud del sistema público. Información falsa o fake news en redes sociales.
Reduce el costo de tratamientos y la carga hospitalaria. Creencias religiosas o culturales que rechazan la vacuna.
La Cartilla Nacional de Vacunación facilita el seguimiento de dosis. Temor a la aplicación de inyecciones (fobia a las agujas).
Respuesta

Argumentos a favor: prevención de enfermedades, inmunidad colectiva, gratuidad y respaldo científico. Argumentos en contra: miedo a efectos secundarios, desconfianza institucional, desinformación y creencias culturales.

2
Ejercicio 2

(Encuentra y aprende)

Discutan la importancia del microscopio como herramienta tecnológica para conocer las células y microorganismos (hongos, bacterias, algas, protozoarios y virus causantes de enfermedades y su respectiva propagación). ¿Cómo podría ayudar para fomentar decisiones de salud informadas en su comunidad?

  1. El microscopio permite visualizar estructuras microscópicas (células, bacterias, hongos, virus) imposibles de ver a simple vista.
  2. Permite identificar los microorganismos causantes de enfermedades y estudiar su modo de propagación (transmisión por aire, agua, contacto, vectores).
  3. En laboratorios clínicos, permite diagnosticar infecciones a tiempo para iniciar el tratamiento adecuado.
  4. Con esos datos, la comunidad comprende mejor por qué se recomiendan medidas como lavarse las manos, potabilizar el agua, vacunarse o aislar a pacientes.
  5. Así, la información microscópica se traduce en decisiones de salud basadas en evidencia.

Respuesta orientativa: El microscopio permite identificar los microorganismos causantes de enfermedades y estudiar su propagación; al mostrar evidencia visual de patógenos, ayuda a la comunidad a comprender y aceptar medidas preventivas (vacunación, higiene, control de calidad del agua), lo que fomenta decisiones de salud informadas.

Contenido de la página

Busca y encuentra

Elaboren un plan de búsqueda de fuentes documentales o encuestas, así optimizarán el tiempo destinado a la ejecución de estas tareas.

  1. Revisen el índice del libro de Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Primer grado y los libros de Colección Ximhai de saberes disciplinares de otros Campos formativos.

  2. Consulten los libros de la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o revistas de divulgación científica, digitales o impresas, sitios web oficiales, como el de la Secretaría de Salud Pública, la Organización Mundial de la Salud, la Organización Panamericana de la Salud o el Instituto Mexicano del Seguro Social.

  3. Pregunten a personas de su comunidad, por ejemplo, especialistas del Centro de Salud, su médico familiar u otros que trabajen en el ámbito de la salud.

  4. Investiguen y revisen la Cartilla Nacional de Vacunación.

  5. Registren en fichas de trabajo la información recabada y acomódenlas en un fichero, esto permitirá consultarlas según el título que tenga cada una de ellas.

Las fichas de trabajo se elaboran con tarjetas que pueden ser de cartulina o cartoncillo, cuya medida es de 12{,}5 \, \text{cm} \times 20{,}5 \, \text{cm}, aproximadamente. En la parte superior de la ficha se escribe el título o tema; después, se anota la fuente consultada, por ejemplo, el libro Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Primer grado. A continuación, se incluye un resumen con la información más relevante. Por último, se puede destacar la fecha de consulta.

Encuentra y aprende

  1. Revisen las fuentes de información que seleccionaron y realicen lo siguiente: a) Enlisten enfermedades a las que se exponen las personas si no se vacunan. b) Clasifiquen en sus cuadernos algunos argumentos que las personas tienen para evitar la vacunación o para promoverla; para ello, pueden entrevistar a personas de diferentes edades en su comunidad.

  2. Discutan la importancia que tiene el microscopio como herramienta tecnológica para conocer las células, y microorganismos, como hongos, bacterias, algas, protozoarios y virus causantes de enfermedades y su respectiva propagación. ¿Cómo podría ayudar para fomentar decisiones de salud informadas en su comunidad?

Ejemplos resueltos

Elaborar una ficha de trabajo para el libro Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Primer grado sobre el tema de vacunación.

  1. Cortar una tarjeta de cartoncillo de 12{,}5 \, \text{cm} \times 20{,}5 \, \text{cm}.
  2. Escribir arriba el título: "Vacunación y enfermedades prevenibles".
  3. Anotar la fuente: Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Primer grado.
  4. Incluir un resumen con lo más relevante: la vacunación previene sarampión, polio, tétanos, etc.
  5. Destacar la fecha de consulta, por ejemplo, 15 de octubre de 2025.
  6. Guardar la ficha en el fichero ordenada por título.

Tabla

Argumentos para PROMOVER la vacunación Argumentos para EVITAR la vacunación
Previene enfermedades graves y muertes Miedo a efectos secundarios
Genera inmunidad colectiva Desconfianza en instituciones de salud
Es gratuita en unidades públicas Desinformación o fake news
Reduce costos de tratamiento Creencias culturales o religiosas
Se registra en la Cartilla Nacional Fobia a las agujas

Fórmulas y ecuaciones

Área de la ficha: A = 12{,}5 \times 20{,}5 = 256{,}25 \, \text{cm}^{2}

A = 12{,}5 \, \text{cm} \times 20{,}5 \, \text{cm} = 256{,}25 \, \text{cm}^{2}

Glosario (7)

Ficha de trabajo
Tarjeta de cartulina o cartoncillo de unos $12{,}5 \times 20{,}5$ cm donde se registra título, fuente, resumen y fecha de consulta de una información.
Fichero
Conjunto ordenado de fichas que permite consultar la información según su título.
Fuente documental
Documento impreso o digital que contiene información sobre un tema (libro, revista, página oficial).
Vacunación
Administración de una vacuna para estimular la inmunidad contra una enfermedad.
Inmunidad colectiva
Protección indirecta de una población cuando una proporción alta está vacunada.
Microorganismo
Organismo microscópico, como bacterias, hongos, virus o protozoarios, algunos causantes de enfermedades.
Microscopio
Instrumento óptico que permite observar objetos y estructuras demasiado pequeñas para verse a simple vista.

Preguntas para practicar

¿Cómo podría ayudar el microscopio para fomentar decisiones de salud informadas en su comunidad?

El microscopio permite identificar los microorganismos causantes de enfermedades y visualizar su propagación; al mostrar evidencia concreta de patógenos en agua, alimentos o superficies, la comunidad comprende la necesidad de medidas preventivas como la vacunación, la higiene y el control de calidad del agua, favoreciendo decisiones de salud basadas en evidencia.

¿Por qué es útil elaborar un plan de búsqueda de fuentes antes de investigar?

Porque permite optimizar el tiempo, evitar la repetición de consultas y asegurar que se consulten fuentes confiables (bibliotecas, sitios oficiales, especialistas), mejorando la calidad de la información recabada.

Temas y conceptos clave

Plan de búsqueda de fuentes documentales y encuestasFichas de trabajo y ficheroVacunación y enfermedades preveniblesArgumentos a favor y en contra de la vacunaciónEl microscopio como herramienta de salud públicafuente documentalencuestaficha de trabajoficherovacunacióninmunidad colectivamicroorganismomicroscopiodecisiones de salud informadas

Fuentes y referencias

  • Secretaría de Salud Pública (México)
  • Organización Mundial de la Salud (OMS)
  • Organización Panamericana de la Salud (OPS)
  • Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)
  • Cartilla Nacional de Vacunación
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué elementos debe incluir una ficha de trabajo según el libro?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué enfermedades se previenen con la vacunación?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo ayuda el microscopio a tomar decisiones de salud informadas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Uso básico del índice de un libro
  • • Nociones de enfermedades infecciosas y prevención
  • • Conocimiento del uso del microscopio
Siguiente tema sugerido
Elaboración del fichero y presentación de los resultados de investigación en el aula
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2219 caracteres

Busca y encuentra

Elaboren un plan de búsqueda de fuentes documentales o encuestas,así optimizarán el tiempo destinado a la ejecución de estas tareas.

  1. Revisen el indice del libro de Colección Ximhai. Saberes y pensamiento cientifico. Primer grado y los libros de Colección Ximhai de saberes disciplinares de otros Campos formativos.

  2. Consulten los libros de la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o revistas de divulgación científica, digitales o impresas, sitios web oficiales, como el de la Secretaria de Salud Pública, la Organización Mundial de la Salud, la Organización Panamericana de la Salud o el Instituto Mexicano del Seguro Social.

  3. Pregunten a personas de su comunidad, por ejemplo, especialistas del Centro de Salud, su médico familiar u otros que trabajen en el ámbito de la salud.

  4. Investiguen y revisen la Cartilla Nacional de Vacunación.

  5. Registren en fichas de trabajo la información recabada y acomódenlas en un fichero, esto permitirá consultarlas según el título que tenga cada una de ellas.

Las fichas de trabajo se elaboran con tarjetas que pueden ser de cartulina o cartoncillo, cuya medida es de 12.5 cm × 20.5 cm, aproximadamente. En la parte superior de la ficha se escribe el título o tema;después, se anota la fuente consultada, por ejemplo, el libro Coleccion Ximhai. Saberes y pensamiento cientifico. Primer grado. A continuación,se incluye un resumen con la información más relevante. Por último,se puede destacar la fecha de consulta.

Encuentra y aprende

  1. Revisen las fuentes de información que seleccionaron y realicen lo siguiente:a) Enlisten enfermedades a las que se exponen las personas si no se vacunan.b) Clasifiquen en sus cuadernos algunos argumentos que las personas tienen para evitar la vacunación o para promoverla; para ello, pueden entrevistar a personas de diferentes edades en su comunidad.

  2. Discutan la importancia que tiene el microscopio como herramienta tecnológica para conocer las células, y microorganismos, como hongos, bacterias, algas, protozoarios y virus causantes de enfermedades y su respectiva propagación. :Cómo podría ayudar para fomentar decisiones de salud informadas en su comunidad?

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