Evaluación de horizontes de expectativas: comparen los horizontes de expectativas, apoyándose en preguntas.

1. Pregunta: ¿Lograron cumplir con los horizontes de expectativas planteados?
   • Respuesta orientativa: Sí, en su mayoría se cumplieron los horizontes planteados al inicio del proyecto, por ejemplo, comprender cómo se calcula la probabilidad de contagio de una enfermedad mediante P(A) = \frac{n(A)}{n(S)}, donde n(A) es el número de casos favorables y n(S) el total de resultados posibles.
2. Pregunta: ¿Por qué creen que esto ocurrió y qué podrían haber hecho de manera diferente?
   • Respuesta orientativa: Ocurrió así porque se definieron actividades claras y medibles desde el inicio. Podrían haber hecho de manera diferente el diseño de la muestra: si hubieran aumentado el tamaño muestral n, la probabilidad estimada \hat{p} = \frac{x}{n} se habría acercado más al valor teórico esperado.

Revisión de actividades: repasen cada una de las actividades, desde la identificación de la problemática hasta la comunicación de resultados.

1. Pregunta: ¿Qué actividades les resultaron más útiles o valiosas en términos de aprendizaje y logro de horizontes de expectativas?
   • Respuesta orientativa: Las más útiles fueron la recolección de datos y el cálculo de probabilidades empíricas, pues permitieron comparar el valor experimental \hat{p} = \frac{x}{n} con el valor teórico p, y la comunicación de resultados, que consolidó el aprendizaje al explicar concepts de azar y probabilidad.

Identificación de mejoras y cambios: utilizando la valoración, reconozcan posibles mejoras o cambios en las actividades que se pueden implementar en futuras investigaciones o proyectos.

1. Analicen qué etapa tuvo mayor dificultad (identificación de la problemática, recolección, análisis o comunicación).
2. Propongan mejoras concretas: usar una muestra aleatoria más amplia, registrar datos en tablas de frecuencia y verificar que \sum f_i = n.
3. Establezcan indicadores claros de logro para cada horizonte de expectativas.