Seguir el camino: plan de indagación sobre violencia y construcción de paz

En asamblea, elijan la forma de compartir la información; se sugiere escribir cuentos donde se condensen casos que podían resolverse con violencia pero se optó por la no-violencia, fundamentados en la información obtenida.

1. Reúnan los casos o ejemplos de conflicto relevados en las fichas.
2. Diseñen el cuento: personajes, conflicto y decisión por la vía pacífica.
3. Fundamenten con la información: describan las emociones y la autorregulación emocional de los personajes a favor de las vías pacíficas.
4. Ejemplifiquen la asistencia a instituciones que apoyan la restitución de la paz y citen los fundamentos legales que defienden la dignidad de las personas involucradas.

Respuesta orientativa: Un cuento comunitario que narre un conflicto resuelto por la no-violencia, mostrando la autorregulación emocional de los personajes, su acudimiento a instituciones de paz y los fundamentos legales que protegen la dignidad.

Vinculen la cultura de la salud y el bienestar con la de la legalidad a favor de la de paz.

1. Reconoce que la salud y el bienestar se sostienen en entornos seguros y sin violencia.
2. Conecta la legalidad (cumplir las normas y la ley) como condición que protege esa salud y ese bienestar.
3. Concluye que legalidad y bienestar convergen en la construcción de paz: sin respeto a la ley no hay bienestar, y sin bienestar hay más conflicto.

Respuesta orientativa: La salud y el bienestar dependen de la legalidad, porque el respeto a las normas evita la violencia y protege la integridad de las personas; así, legalidad y bienestar se potencian mutuamente en favor de la paz.

Señalen cómo el conflicto se convierte en una oportunidad de crecimiento personal que puede derivar en una mejora de las condiciones de bienestar entre las personas si se resuelve adecuadamente.

1. El conflicto, en sí, evidencia una necesidad o diferencia insatisfecha.
2. Si se resuelve pacíficamente, exige habilidades como la escucha, el diálogo y la autorregulación emocional.
3. Esas habilidades fortalecen al individuo (crecimiento personal) y, al sanear la relación, mejoran el bienestar colectivo.

Respuesta orientativa: Resuelto adecuadamente, el conflicto obliga a desarrollar diálogo y autorregulación, lo que hace crecer a las personas y mejora la convivencia y el bienestar común.

Decidan la forma de presentación y asignen tareas individuales a cada integrante de la comunidad (por ejemplo, lectura o escenificación).

1. En grupo, elijan el formato: lectura en voz alta, dramatización, cartel, etc.
2. Desglossen las tareas: quién escribe, quién interpreta, quién ilustra, quién presenta.
3. Escriban el reparto por escrito para que cada integrante sepa qué le toca.

Respuesta orientativa: Formato elegido (lectura o escenificación) con un cuadro de tareas que asigna a cada integrante una función concreta y un plazo.

Asignen los personajes y las voces que aplicarán; si será con dibujos, determinen los formatos más adecuados.

1. Elijan personajes del cuento y quién interpreta cada uno o quién pone la voz.
2. Definan el tono y la voz adecuada para cada personaje.
3. Si habrá dibujos, decidan el formato (tamaño, técnica, número de láminas) según el espacio y el tiempo disponibles.

Respuesta orientativa: Lista de personajes con sus intérpretes o voces, y formatos de dibujo definidos según el tiempo y el espacio disponibles.

Tomen acuerdos respecto de los materiales que emplearán y los tiempos que asignarán a cada tarea.

1. Revisen qué materiales hay disponibles (papel, colores, equipo de cómputo, utilería).
2. Estimen cuánto tiempo llevará cada tarea (redacción, ilustración, ensayo, presentación).
3. Fijen fechas límite y acuerden por unanimidad el calendario.

Respuesta orientativa: Un acuerdo escrito con la lista de materiales necesarios y un cronograma que asigna tiempos concretos a cada tarea del proyecto.