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Organizamos los pasos, Seguir el camino y Registro de experiencia

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 166 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Preguntas organizadas en ámbitos económico, político y social; tres fuentes confiables citadas; hoja Cornell con cuatro secciones (fuentes, anotaciones, palabras clave, resumen) completadas.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 166

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Organizamos los pasos

En comunidades, organicen las preguntas planteadas; háganlo de acuerdo con el ámbito al que pertenece cada una (económico, político o social). Pueden elaborar un cuadro sinóptico u otro esquema.\n Respuesta orientativa: Ejemplo de organización por ámbitos para el tema "minería en México en un periodo histórico":

Ámbito Preguntas de investigación
Económico ¿Qué metales se explotaban? ¿A quién beneficiaba la producción minera? ¿Cuál era el valor de la exportación?
Político ¿Quiénes concedían las concesiones mineras? ¿Qué leyes regulaban la propiedad de las minas? ¿Qué país controlaba la explotación?
Social ¿Quiénes trabajaban en las minas? ¿En qué condiciones vivían los mineros? ¿Cómo era la vida en las poblaciones mineras?

Ejemplo de cuadro sinóptico:

mindmap
  root((Minería en México))
    Económico
      Metales explotados
      Valor de exportación
      Beneficios económicos
    Político
      Concesiones
      Leyes mineras
      Control extranjero
    Social
      Condiciones de trabajo
      Poblaciones mineras
      Nacionalidad de dueños

Seguir el camino

Investiguen y reúnan más información relacionada con el tema general en la Biblioteca de Aula, la biblioteca pública o materiales digitales recomendados; por ejemplo, sobre la minería en México pueden extraer datos de los metales más explotados, su ubicación geográfica y la nacionalidad de los dueños de las minas.

Respuesta orientativa: Recaben al menos tres fuentes confiables (libro de texto, sitio institucional o de gobierno). De cada una extraigan: nombre del metal (plata, oro, cobre), entidad federativa de la mina (Zacatecas, Sonora, Durango), nacionalidad de la empresa propietaria (mexicana, extranjera) y periodo de mayor producción. Anoten la referencia completa para citarla después.

Registro de experiencia

a
Parte 1.a

Sinteticen la información con el método Cornell: dividan una hoja en cuatro secciones (título y autor de fuentes, anotaciones importantes, palabras clave y resumen).

Respuesta orientativa: Aplicado al tema de la minería:

Sección Cornell Contenido de ejemplo
1. Fuentes (título y autor) "Historia de la minería en México", INAH; sitio gob.mx
2. Anotaciones importantes La plata mexicana dominó la producción mundial en el siglo XVI; Zacatecas y Guanajuato fueron centros mineros clave
3. Palabras clave Veta, casco minero, concesión, amalgamación, mano de obra indígena
4. Resumen La minería fue un sector estratégico de la economía mexicana; su explotación atrajo capital extranjero y generó riqueza concentrada en pocas manos, mientras los mineros trabajaban en condiciones precarias
Respuesta

Cuadro por ámbitos, tres fuentes citadas y hoja Cornell con las cuatro secciones completas para elaborar la infografía.

Contenido de la página

Organizamos los pasos

En comunidades, organicen las preguntas planteadas; háganlo de acuerdo con el ámbito al que pertenece cada una (económico, político o social). Pueden elaborar un cuadro sinóptico u otro esquema.

Seguir el camino

Investiguen y reúnan más información relacionada con el tema general en la Biblioteca de Aula, en la biblioteca pública o en materiales digitales que recomiende su maestra o maestro. Por ejemplo, si buscan información relacionada con la minería en México durante aquel periodo, pueden extraer datos sobre los metales más explotados, su ubicación en la geografía del país, la nacionalidad de los dueños de las minas, entre otros aspectos.

Registro de experiencia

  1. En comunidades, sinteticen la información recabada y seleccionen palabras clave para la elaboración de su infografía. Como sugerencia, empleen el método Cornell, el cual consiste en lo siguiente:

a) Tomen una hoja de cuaderno y divídanla en cuatro secciones. En la primera, escriban el título y autor de los libros, capítulos, artículos o páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno. En la segunda, incorporen las anotaciones que consideren importantes. En la tercera, añadan palabras clave; pueden ser significativas por los autores, porque les han llamado la atención o porque no las comprendan del todo. Por último, en la cuarta sección, hagan un resumen del texto.

Ejemplos resueltos

Organizar las preguntas sobre la minería en México según el ámbito al que pertenecen.

Económico: ¿Qué metales se explotaban y a quién beneficiaban? Político: ¿Quiénes concedían las concesiones mineras? Social: ¿En qué condiciones trabajaban los mineros?

Aplicar el método Cornell a un texto sobre minería.

Sección 1: título y autor de la fuente. Sección 2: anotaciones clave (periodo, metales, regiones). Sección 3: palabras clave (veta, concesión, amalgamación). Sección 4: resumen de dos o tres oraciones del contenido.

Tablas (2)

Ámbito Preguntas de investigación
Económico ¿Qué metales se explotaban? ¿A quién beneficiaba la producción?
Político ¿Quiénes concedían las concesiones? ¿Qué leyes regulaban la propiedad?
Social ¿Quiénes trabajaban en las minas? ¿En qué condiciones vivían?
Sección Cornell Contenido de ejemplo
1. Fuentes "Historia de la minería en México", INAH; gob.mx
2. Anotaciones La plata mexicana dominó la producción mundial en el siglo XVI
3. Palabras clave Veta, concesión, amalgamación, mano de obra indígena
4. Resumen La minería fue estratégica para la economía mexicana; atrajo capital extranjero con condiciones de trabajo precarias

Diagrama

mindmap
  root((Minería en México))
    Económico
      Metales explotados
      Valor de exportación
      Beneficios económicos
    Político
      Concesiones
      Leyes mineras
      Control extranjero
    Social
      Condiciones de trabajo
      Poblaciones mineras
      Nacionalidad de dueños

Glosario (6)

Método Cornell
Técnica de toma de notas que divide la hoja en cuatro secciones: datos de la fuente, anotaciones, palabras clave y resumen.
Cuadro sinóptico
Esquema jerárquico que organiza la información de un tema de lo general a lo particular.
Infografía
Representación visual que combina imágenes y datos para comunicar información de forma clara y atractiva.
Fuente confiable
Material de consulta verificable y de autoría reconocida, como instituciones o sitios de gobierno.
Síntesis
Proceso de resumir y condensar la información esencial de varias fuentes.
Ámbito social
Perspectiva de análisis que aborda las relaciones, condiciones de vida y grupos humanos de una sociedad.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante usar fuentes confiables e institucionales al investigar?

Porque garantizan que la información sea verificable, actualizada y sin sesgos, lo que da credibilidad al trabajo y evita difundir datos erróneos en la infografía final.

¿Qué palabras clave seleccionarían para una infografía sobre minería en México y por qué?

Elegirían términos como veta, plata, concesión, Zacatecas o mano de obra, porque condensan los conceptos centrales y permiten estructurar visualmente la infografía.

Temas y conceptos clave

Organización de preguntas de investigaciónBúsqueda de fuentes confiablesMétodo CornellMinería en MéxicoElaboración de infografíascuadro sinópticoámbito económico/político/socialmétodo Cornellpalabras clavesíntesis de informaciónfuente confiableinfografía
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía histórica en blanco y negro de un grupo de mineros dentro de una mina subterránea, junto a un vagoneta sobre rieles en el interior de la galería.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿En qué consiste el método Cornell y para qué sirve?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza un cuadro sinóptico por ámbitos económico, político y social?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué características deben tener las fuentes de información confiables para una investigación escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Identificar ámbitos económico, político y social de un fenómeno
  • • Uso básico de biblioteca y búsqueda digital
  • • Nociones de historia de la minería en México
Siguiente tema sugerido
Elaboración de la infografía final a partir de la información sintetizada
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1450 caracteres

Organizamos los pasos

En comunidades, organicen las preguntas planteadas;háganlo de acuerdo con el ámbito al que pertenece cada una (económico, politico o social). Pueden elaborar un cuadro sinóptico u otro esquema.

Seguir el camino

Investiguen y reúnan más información relacionada con el tema general en la Biblioteca de Aula, en la biblioteca pública o en materiales digitales que recomiende su maestra o maestro. Por ejemplo, si buscan información relacionada con la mineria en México durante aquel periodo, pueden extraer datos sobre los metales más explotados, su ubicación en la geografia del país, la nacionalidad de los duenos de las minas, entre otros aspectos.

Registro de experiencia

  1. En comunidades, sinteticen la información recabada y seleccionen palabras clave para la elaboración de su infografia. Como sugerencia, empleen el método Cornell,el cual consiste en lo siguiente:

Tomen una hoja de cuaderno y dividanla en cuatro secciones. En la primera, escriban el título y autor de los libros, capítulos, artículos o páginas de internet confiables, como institucionales y del gobierno. En la segunda, incorporen las anotaciones que consideren importantes. En la tercera, afadan palabras clave; pueden ser significativas por los autores, porque les han llamado la atención o porque no las comprendan del todo. Por último, en la cuarta sección, hagan un resumen del texto.

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