En comunidad, elaboren una memoria visual para difundirla en las redes escolares y acompáñenla del manifiesto; inviten a otros a comprometerse con los principios éticos del desarrollo sustentable.

Recopilar evidencias (fotos, videos, testimonios) de la experiencia. Diseñar una memoria visual (infografía o presentación) con problema, acciones y resultados. Redactar un manifiesto con los principios éticos del desarrollo sustentable y una llamada a la acción. Publicar ambos productos en redes escolares e invitar a la comunidad a participar.

De manera individual, registra en tu cuaderno las reflexiones: a) causas del deterioro ambiental, b) acciones que favorecen el desarrollo sustentable, c) principios éticos asumidos, d) por qué convertir conocimientos en acciones concretas.

a) Causas: sobreconsumo de recursos, emisiones contaminantes, deforestación, residuos sólidos, desperdicio de agua y energía, modelo económico de crecimiento infinito. b) Acciones: separación de residuos, uso de bolsas reutilizables, ahorro de agua y energía, reforestación, jornadas de limpieza, transporte sustentable, compostaje. c) Principios éticos: responsabilidad, respeto a la naturaleza, solidaridad, equidad intergeneracional, consumo responsable, participación ciudadana. d) Importancia: sin acción concreta el conocimiento no transforma la realidad; los problemas ambientales requieren hábitos sostenidos y acuerdos colectivos medibles.

Valorando mis pasos 1. Responde en tu cuaderno: a) desempeño, b) qué aprendí, c) cómo tomé acuerdos, d) si los medios y materiales fueron idóneos, e) dificultades, f) conclusión del proyecto.

a) Desempeño: valorar asistencia, cumplimiento de tareas y colaboración. b) Aprendizajes: causas del deterioro ambiental, principios del desarrollo sustentable, habilidades de trabajo en equipo. c) Acuerdos: diálogo respetuoso, escucha, votación de propuestas y asignación de tareas según fortalezas. d) Materiales: evaluar idoneidad de guantes, bolsas, herramientas y recursos digitales usados. e) Dificultades: coordinación de horarios, resistencia al cambio, falta de recursos. f) Conclusión: el cambio ambiental comienza en lo individual y se potencia con la organización comunitaria.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 2 EGB

SEP/CONALITEG

163/259

Registro de experiencia y valoración del proyecto de desarrollo sustentable

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 163

163 de 259

Anterior Página 163 / 259 Siguiente

Respuesta rápida

Causas del deterioro: sobreconsumo, contaminación, deforestación. Acciones sustentables: reciclaje, ahorro de agua/energía, reforestación. Principios éticos: responsabilidad, respeto a la naturaleza, equidad intergeneracional. Proyecto concluido con acuerdos asamblearios de cuidado ambiental.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 163

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Registro de experiencia

Es momento de convertir ambas experiencias en una segunda oportunidad para concientizar sobre la importancia del compromiso ético con el desarrollo sustentable.

Ejercicio 1

Actividad en comunidad

Enunciado: En comunidad, elaboren una memoria visual para difundirla en las redes escolares y acompáñenla del manifiesto; además de compartir la experiencia que vivieron, inviten a otros a participar y a comprometerse con los principios éticos del desarrollo sustentable.

Respuesta orientativa:

Reúnan en equipo las fotos, videos y testimonios recogidos durante la experiencia de limpieza o restauración del entorno.
Diseñen una memoria visual (infografía o presentación) que muestre el problema detectado, las acciones realizadas y los resultados obtenidos.
Redacten un manifiesto breve con los principios éticos del desarrollo sustentable (responsabilidad, equidad, respeto a la naturaleza, solidaridad) y una llamada a la acción para la comunidad escolar.
Publiquen ambos productos en las redes escolares e inviten a otros grupos a sumarse a futuras acciones.

Ejercicio 2

Reflexiones individuales

Enunciado: De manera individual, registra en tu cuaderno las reflexiones que se derivan de lo siguiente.

Parte 2.a

¿Cuáles son las causas del deterioro ambiental?

Respuesta orientativa: El deterioro ambiental se origina en el sobreconsumo de recursos no renovables, la emisión descontrolada de gases de efecto invernadero por industrias y transporte, la deforestación, la contaminación de agua y suelos por residuos sólidos y aguas residuales, el desperdicio de alimentos y el modelo económico centrado en el crecimiento infinito con poca conciencia ecológica.

Parte 2.b

¿Qué acciones en tu entorno favorecen el desarrollo sustentable?

Respuesta orientativa: Acciones como la separación de residuos reciclables, el uso de bolsas reutilizables, el cuidado del agua al cerrar llaves, el ahorro de energía eléctrica, la siembra de árboles y jardines escolares, las jornadas de limpieza de ríos y parques, el transporte en bicicleta o a pie y las campañas de compostaje en la comunidad.

Parte 2.c

¿Cuáles son los principios éticos asumidos durante la actividad como fundamento de los cambios en tu estilo de vida?

Respuesta orientativa: Se asumieron principios de responsabilidad (cada quien responde por su huella ecológica), respeto por la vida y la naturaleza, solidaridad y trabajo comunitario, equidad intergeneracional (cuidar el ambiente para quienes vendrán), austeridad y consumo responsable, así como la participación ciudadana informada.

Parte 2.d

¿Por qué es importante convertir estos conocimientos en acciones concretas?

Respuesta orientativa: Porque el conocimiento sin práctica no transforma la realidad: los problemas ambientales requieren decisiones y hábitos cotidianos que reduzcan el impacto ecológico. Solo al traducir la teoría en conductas sostenidas y en acuerdos colectivos se logra un cambio real y medible en la comunidad.

Ejercicio 3

Presentación en asamblea

Enunciado: En comunidades, compartan sus escritos, ilústrenlos como prefieran y, con apoyo de su maestra o maestro, presenten sus textos en asamblea.

Respuesta orientativa:

Revisen y corrijan colectivamente los textos individuales.
Ilustren cada escrito con dibujos, fotos o infografías.
Preparen una presentación oral breve (1-2 minutos por participante) donde destaquen las ideas principales.
Presenten en asamblea, reciban comentarios de los compañeros y recogen acuerdos finales.

Valorando mis pasos

Ejercicio 1

Autoevaluación individual

Enunciado: Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Parte 1.a

¿Cómo fue mi desempeño durante el desarrollo del proyecto?

Respuesta orientativa: Mi desempeño fue responsable y comprometido: asistí a las jornadas, cumplí con las tareas asignadas y colaboré con mi equipo. Puedo reconocer que mejoré mi participación conforme avanzaba el proyecto.

Parte 1.b

¿Qué aprendí?

Respuesta orientativa: Aprendí sobre las causas de la degradación ambiental, los principios del desarrollo sustentable y la importancia de la ética ambiental. También desarrollé habilidades de trabajo en equipo, comunicación y toma de acuerdos.

Parte 1.c

¿Cómo tomé acuerdos con mis compañeras y compañeros?

Respuesta orientativa: Tomamos acuerdos mediante el diálogo respetuoso, escuchando todas las propuestas, votando las más viables y asignando tareas según las fortalezas de cada integrante, siempre buscando el bien común.

Parte 1.d

¿Los medios y materiales que usé fueron los idóneos?

Respuesta orientativa: En su mayoría sí: use guantes, bolsas de basura, herramientas de limpieza y materiales reciclados para la memoria visual. En futuras ocasiones podría mejorar la selección de materiales para mayor eficiencia.

Parte 1.e

¿A qué dificultades me enfrenté?

Respuesta orientativa: Enfrenté dificultades para coordinar horarios con el equipo, la resistencia de algunas personas para separar residuos y la falta de recursos para ciertas actividades, pero las superamos con organización y apoyo mutuo.

Parte 1.f

¿Cuál es mi conclusión del proyecto?

Respuesta orientativa: El proyecto demostró que el cambio ambiental comienza con acciones individuales y se potencia con la organización comunitaria. El compromiso ético con el desarrollo sustentable debe mantenerse más allá de la actividad escolar.

Ejercicio 2

Valoración en asamblea

Enunciado: En asamblea, comenten sus respuestas, valoren los resultados, reconozcan los aciertos de cada participante, exalten la importancia de toda aportación y generen acuerdos para realizar acciones con la comunidad escolar.

Respuesta orientativa:

Cada estudiante comparte brevemente su autoevaluación.
El grupo identifica aciertos colectivos: puntualidad, creatividad en la memoria visual, trabajo colaborativo.
Se reconoce el valor de cada aportación, por pequeña que sea, para lograr el horizonte de expectativas.
Se proponen acuerdos concretos: jornadas mensuales de limpieza, campaña de reciclaje permanente, huerto escolar, entre otros.

Ejercicio 3

Acuerdos asamblearios

Enunciado: Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para establecer compromisos éticos en el cuidado del medio ambiente.

Respuesta orientativa (ejemplo de acuerdos):

Separar residuos en origen (orgánico, reciclable, no reciclable) en el plantel.
Reducir el uso de plásticos de un solo uso en la cafetería.
Realizar una jornada de limpieza mensual en las áreas verdes.
Instalar y mantener un huerto y una compostera escolar.
Difundir en redes escolares los principios éticos del desarrollo sustentable.
Monitorear trimestralmente el avance de los compromisos en asamblea.

Contenido de la página

Registro de experiencia

Es momento de convertir ambas experiencias en una segunda oportunidad para concientizar sobre la importancia del compromiso ético con el desarrollo sustentable.

En comunidad, elaboren una memoria visual para difundirla en las redes escolares y acompáñenla del manifiesto; además de compartir la experiencia que vivieron, inviten a otros a participar y a comprometerse con los principios éticos del desarrollo sustentable.
De manera individual, pero sin olvidar lo trabajado en comunidad, registra en tu cuaderno las reflexiones que se derivan de lo siguiente:
- a) ¿Cuáles son las causas del deterioro ambiental?
- b) ¿Qué acciones en tu entorno favorecen el desarrollo sustentable?
- c) ¿Cuáles son los principios éticos asumidos durante la actividad como fundamento de los cambios en tu estilo de vida?
- d) ¿Por qué es importante convertir estos conocimientos en acciones concretas?
En comunidades, compartan sus escritos, ilústrenlos como prefieran y, con apoyo de su maestra o maestro, presenten sus textos en asamblea.

Valorando mis pasos

De manera individual, pero sin dejar de lado lo aprendido en comunidad, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
- a) ¿Cómo fue mi desempeño durante el desarrollo del proyecto?
- b) ¿Qué aprendí?
- c) ¿Cómo tomé acuerdos con mis compañeras y compañeros?
- d) ¿Los medios y materiales que usé fueron los idóneos?
- e) ¿A qué dificultades me enfrenté?
- f) ¿Cuál es mi conclusión del proyecto?
En asamblea, comenten sus respuestas, así como las impresiones del proyecto. Valoren los resultados y reconozcan los aciertos de cada participante, exalten la importancia de toda aportación para el logro del horizonte de expectativas previsto y generen acuerdos para realizar acciones con la comunidad escolar a partir de los saberes desarrollados.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para establecer compromisos éticos en el cuidado del medio ambiente.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de elaboración de memoria visual con manifiesto para difundir en redes escolares.

Recopilan fotos de la jornada de limpieza.
Arman una infografía con: problema detectado → acciones → resultados → llamado a la acción.
Redactan un manifiesto de 5 principios éticos.
Publican en las redes escolares y convocan a más compañeros a participar.

Tablas (2)

Literal	Tema de reflexión
a)	Causas del deterioro ambiental
b)	Acciones que favorecen el desarrollo sustentable
c)	Principios éticos asumidos en la actividad
d)	Importancia de pasar del conocimiento a la acción

Literal	Pregunta de autoevaluación
a)	¿Cómo fue mi desempeño en el proyecto?
b)	¿Qué aprendí?
c)	¿Cómo tomé acuerdos con mis compañeros?
d)	¿Los medios y materiales fueron idóneos?
e)	¿A qué dificultades me enfrenté?
f)	¿Cuál es mi conclusión del proyecto?

Diagrama

mindmap
  root((Proyecto: Desarrollo Sustentable))
    Registro de experiencia
      Memoria visual
      Manifiesto ético
      Reflexiones individuales
        Causas del deterioro ambiental
        Acciones sustentables
        Principios éticos
    Valorando mis pasos
      Autoevaluación
        Desempeño
        Aprendizajes
        Dificultades
        Conclusión
      Asamblea
        Comentarios
        Reconocimientos
        Acuerdos asamblearios

Glosario (6)

Desarrollo sustentable: Satisfacción de las necesidades presentes sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas, integrando dimensiones ambiental, económica y social.
Memoria visual: Producto comunicativo (fotos, videos, infografía) que documenta y difunde las experiencias de un proyecto.
Manifiesto: Documento público donde se declaran principios, ideas o demandas, en este caso los principios éticos del desarrollo sustentable.
Asamblea: Reunión donde los integrantes de una comunidad deliberan, exponen ideas y toman acuerdos de forma democrática.
Acuerdos asamblearios: Compromisos colectivos adoptados en asamblea que orientan las acciones futuras del grupo.
Autoevaluación: Proceso en el que el estudiante analiza críticamente su propio desempeño, aprendizajes y dificultades.

Preguntas para practicar

¿Cuáles son las causas del deterioro ambiental?

El sobreconsumo de recursos, la contaminación por industrias y transporte, la deforestación, los residuos sólidos y un modelo económico de crecimiento infinito sin conciencia ecológica.

¿Qué acciones en tu entorno favorecen el desarrollo sustentable?

Separación de residuos, ahorro de agua y energía, uso de bolsas reutilizables, reforestación, jornadas de limpieza, compostaje y transporte sustentable.

¿Cuáles son los principios éticos asumidos durante la actividad como fundamento de los cambios en tu estilo de vida?

Responsabilidad, respeto a la naturaleza, solidaridad, equidad intergeneracional, consumo responsable y participación ciudadana.

¿Por qué es importante convertir estos conocimientos en acciones concretas?

Porque el conocimiento sin práctica no transforma la realidad; los problemas ambientales requieren hábitos sostenidos y acuerdos colectivos que generen cambios medibles.

¿Cómo fue tu desempeño durante el desarrollo del proyecto y cuál es tu conclusión?

Respuesta orientativa: se valora asistencia, cumplimiento y colaboración; la conclusión destaca que el cambio comienza en lo individual y se potencia en comunidad.

Temas y conceptos clave

Registro de experiencia de proyectoCompromiso ético con el desarrollo sustentableReflexión sobre deterioro ambientalAutoevaluación y metacogniciónAsamblea escolar y acuerdos comunitariosdesarrollo sustentablecompromiso éticodeterioro ambientalmemoria visualmanifiestoasambleaautoevaluaciónacuerdos asamblearios

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de un grupo de estudiantes con camiseta verde, gorra blanca, guantes y cubrebocas recogiendo residuos con bolsas y rastrillos en un terreno pedregoso junto a un cauce o río, durante una jornada de limpieza ambiental escolar. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las principales causas del deterioro ambiental según la educación ambiental?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es una memoria visual y cómo se elabora en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se realiza la autoevaluación de un proyecto de educación ambiental?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué acuerdos asamblearios se pueden tomar para cuidar el medio ambiente en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Causas de la contaminación y el deterioro ambiental
• Concepto de desarrollo sustentable
• Trabajo colaborativo y toma de acuerdos
• Uso básico de redes sociales y recursos digitales

Siguiente tema sugerido

Nuevo proyecto escolar o fase de seguimiento de los acuerdos asamblearios para el cuidado del medio ambiente

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2026 caracteres

Registro de experiencia

Es momento de convertir ambas experiencias en una segunda oportunidad para concientizar sobre la importancia del compromiso ético con el desarrollo sustentable.

En comunidad, elaboren una memoria visual para difundirla en las redes escolares y acompánenla del manifiesto; además de compartir la experiencia que vivieron, inviten a otros a participar y a comprometerse con los principios éticos del desarrollo sustentable.
De manera individual, pero sin olvidar lo trabajado en comunidad,registra en tu cuaderno las reflexiones que se derivan de lo siguiente:a)Cuáles son las causas del deterioro ambiental?b)Qué acciones en tu entorno favorecen el desarrollo sustentable?c) Cuáles son los principios éticos asumidos durante la actividad como fundamento de los cambios en tu estilo de vida?d) :Por qué es importante convertir estos conocimientos en acciones concretas?
En comunidades, compartan sus escritos, ilústrenlos como prefieran y,con apoyo de su maestra o maestro, presenten sus textos en asamblea.

Valorando mis pasos

De manera individual, pero sin dejar de lado lo aprendido en comunidad, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

a):Cómo fue mi desempeno durante el desarrollo del proyecto?b)Qué aprendi?

c)Cómo tomé acuerdos con mis companeras y companeros?

d)Los medios y materiales que usé fueron los idóneos?

e) ;A qué dificultades me enfrenté?

f)Cuál es mi conclusión del proyecto?

En asamblea, comenten sus respuestas, así como las impresiones del proyecto. Valoren los resultados y reconozcan los aciertos de cada participante, exalten la importancia de toda aportación para el logro del horizonte de expectativas previsto y generen acuerdos para realizar acciones con la comunidad escolar a partir de los saberes desarrollados.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para establecer compromisos éticos en el cuidado del medio ambiente.

162

灾

![](page=0,bbox=[41, 929, 379, 1441])

Páginas cercanas